{"id":20416,"date":"2018-08-24T08:18:33","date_gmt":"2018-08-24T11:18:33","guid":{"rendered":"http:\/\/www.jornalrol.com.br\/?p=20416"},"modified":"2018-08-24T08:18:33","modified_gmt":"2018-08-24T11:18:33","slug":"o-leitor-participa-jossieleni-goncalez-tobias-com-o-artigo-jornal-alfabetizacao-e-letramento","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/jornalrol.com.br\/?p=20416","title":{"rendered":"O leitor participa: Jossieleni Gon\u00e7alez Tobias, com o artigo 'Jornal: alfabetiza\u00e7\u00e3o e letramento'"},"content":{"rendered":"
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\"\"“Aprender a ler e escrever na escola deve transcender a decodifica\u00e7\u00e3o do c\u00f3digo escrito, deve fazer sentido e estar vinculado \u00e0 vida do sujeito, possibilitar a sua inser\u00e7\u00e3o no meio cultural a qual pertence, tornando-o capaz de produzir e interpretar textos que fazem parte de seu entorno.”<\/em><\/a><\/h3>\n

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RESUMO<\/strong><\/p>\n

Ressaltar a import\u00e2ncia da alfabetiza\u00e7\u00e3o e Letramento \u00e9 uma discuss\u00e3o que provoca grandes interesses, embora seja dif\u00edcil e demande tempo, a escola necessita de transforma\u00e7\u00f5es profundas no que diz respeito ao aprendizado da leitura e da escrita, que s\u00f3 ser\u00e3o conquistados mediante a compreens\u00e3o de seus problemas e necessidades, para que seja poss\u00edvel falar de suas possibilidades. Diante deste contexto o presente artigo est\u00e1 fundamentado na obra da Delia Lerner que traz a import\u00e2ncia do ler e escrever na escola.<\/p>\n

\"\"<\/a>INTRODU\u00c7\u00c3O<\/strong><\/p>\n

Aprender a ler e escrever na escola deve transcender a decodifica\u00e7\u00e3o do c\u00f3digo escrito, deve fazer sentido e estar vinculado \u00e0 vida do sujeito, possibilitar a sua inser\u00e7\u00e3o no meio cultural a qual pertence, tornando-o capaz de produzir e interpretar textos que fazem parte de seu entorno. Torna-se ent\u00e3o necess\u00e1rio reconceitualizar o objeto de ensino tomando por base as pr\u00e1ticas sociais de leitura e escrita, ressignificando seu aprendizado para que os alunos se apropriem dele como pr\u00e1ticas vitais, onde ler e escrever sejam instrumentos poderosos que permitem repensar o mundo e reorganizar o pr\u00f3prio pensamento, onde interpretar e produzir textos sejam direitos que \u00e9 leg\u00edtimo exercer e responsabilidades que \u00e9 necess\u00e1rio assumir.<\/p>\n

Esse estudo tem a tem\u00e1tica voltada para a alfabetiza\u00e7\u00e3o e letramento que ainda \u00e9 dif\u00edcil porque o ato de ensinar a ler e escrever na escola tem finalidade puramente did\u00e1tica: a de possibilitar a transmiss\u00e3o de saberes e comportamentos culturais, ou seja, a de preservar a ordem pr\u00e9-estabelecida, o que o distancia da fun\u00e7\u00e3o social que pressup\u00f5e ler para se comunicar com o mundo, para conhecer outras possibilidades e refletir sobre uma nova\u00a0perspectiva.<\/p>\n

N\u00e3o podemos deixar de compreender sua real import\u00e2ncia, pois, propicia da melhor forma o seu desenvolvimento e vis\u00e3o para que as rela\u00e7\u00f5es que ocorrem em seu meio sejam resultados edificantes para sua compreens\u00e3o sobre as vivencias em sociedade.<\/p>\n

Como pedagoga nos cabe utilizar de uma pesquisa para atualizar sobre os mecanismos que envolvem a alfabetiza\u00e7\u00e3o e o letramento, pois a pouco tempo ach\u00e1vamos que a crian\u00e7a s\u00f3 teria a oportunidade de letrar e alfabetizar quando fossem para a escola, hoje por interm\u00e9dio de v\u00e1rios autores entre eles a Delia Lerner vimos que a crian\u00e7a j\u00e1 nasce em um mundo letrado que ajuda no seu desenvolvimento facilitando o seu aprendizado. Por fim, \u00e9 necess\u00e1rio pensar tamb\u00e9m, o quanto essa pesquisa ir\u00e1 ajudar os profissionais da educa\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

Diante desses fatos, o que \u00e9 poss\u00edvel fazer para que possam conciliar as necessidades inerentes \u00e0 institui\u00e7\u00e3o escolar e, ao mesmo tempo, atender as necessidades de formar leitores e escritores competentes ao exerc\u00edcio pleno da cidadania?<\/p>\n

Deve se tornar expl\u00edcitos aos profissionais da educa\u00e7\u00e3o os aspectos impl\u00edcitos nas pr\u00e1ticas educativas que est\u00e3o acess\u00edveis gra\u00e7as aos estudos sociolingu\u00edsticos, psicolingu\u00edsticos, antropol\u00f3gicos e hist\u00f3ricos, ou seja, aqueles que nos mostram como a crian\u00e7a aprende a ser leitora e escritora; o que facilita ou quais s\u00e3o as prerrogativas essenciais a esse aprendizado.<\/p>\n

\u00c9 preciso que se trabalhe com projetos como ferramenta capaz de articular os prop\u00f3sitos did\u00e1ticos com os comunicativos, j\u00e1 que permitem uma articula\u00e7\u00e3o dos saberes social e os escolares. [\u2026] j\u00e1 que no trabalho com projetos os alunos discutem suas opini\u00f5es, buscam informa\u00e7\u00f5es que possam auxili\u00e1-los e procuram diferentes solu\u00e7\u00f5es, fatores important\u00edssimos \u00e0 forma\u00e7\u00e3o de cidad\u00e3os praticantes da cultura escrita. Trabalho com projetos estimula a aprendizagem, favorece a autonomia, j\u00e1 que envolve toda a classe, e evita o parcelamento do tempo e do saber, j\u00e1 que tem uma abordagem multidisciplinar. O Contrato Did\u00e1tico aqui \u00e9 considerado como as rela\u00e7\u00f5es impl\u00edcitas estabelecidas entre professor e aluno, sobretudo porque exercem influ\u00eancia sobre o aprendizado da leitura e da escrita, j\u00e1 que o aluno deve concentrar-se em perceber ou descobrir o que o professor deseja que ele \u2018saiba\u2019 sobre aquele texto que o professor escolheu para que ele leia e n\u00e3o em suas pr\u00f3prias interpreta\u00e7\u00f5es. A interpreta\u00e7\u00e3o de textos parece estabelecer [\u2026] que o direito de decidir sobre a validade da interpreta\u00e7\u00e3o \u00e9 privativo do professor\u2026\u201d. Se o objetivo da escola \u00e9 formar cidad\u00e3os praticantes da leitura e da escrita, capazes de realizar escolhas e de opinar sobre o que leem e veem em seu entorno social, \u00e9 preciso que seja revisto.<\/p>\n

Podemos considerar as dificuldades que os alunos carregam ao sair da escola. Suas pr\u00e1ticas de leitura e escrita s\u00e3o defasadas. Esse transtorno se d\u00e1 pela dificuldade que o professor tem de relacionar-se com as tem\u00e1ticas de alfabetiza\u00e7\u00e3o e letramento.<\/p>\n

\u00c9 necess\u00e1rio um investimento na forma\u00e7\u00e3o e capacita\u00e7\u00e3o desses profissionais, que muitas das vezes n\u00e3o compreendem a import\u00e2ncia de trabalhar essas pr\u00e1ticas que \u00e9 o momento onde est\u00e1 sendo constru\u00eddo o car\u00e1ter do sujeito leitor. N\u00e3o se podem poupar esses conhecimentos ao aluno, \u00e9 de extrema import\u00e2ncia oferecer condi\u00e7\u00f5es para que os pequenos mergulhem neste mundo o quanto antes.<\/p>\n

Quando esses fatores deixam de ser vivenciado o que fica \u00e9 a perda de algumas refer\u00eancias da escrita como: o desenho, a modelagem e o faz de conta. Um dos entendimentos que se tem \u00e9 que n\u00e3o se deve \u201cperder tempo\u201d com essas a\u00e7\u00f5es, dando in\u00edcio aos exerc\u00edcios ma\u00e7antes de treinar letras.<\/p>\n

O professor precisa ser estimulado e entender que essa base sustentar\u00e1 a crian\u00e7a durante a vida toda. Ele deve tamb\u00e9m motivar a curiosidade do aluno pela aprendizagem, elaborar atividades relacionadas ao seu dia a dia, buscando meios para que essas pr\u00e1ticas venham funcionar.<\/p>\n

Quanto mais os profissionais capacitadores conhecerem a pr\u00e1tica pedag\u00f3gica e os que exercitam essa pr\u00e1tica no dia-a-dia: as cren\u00e7as que os sustentam e os mecanismos que utilizam; quanto mais conhecerem como se d\u00e1 o processo de ensino e aprendizagem da leitura e escrita na escola, mais estar\u00e3o em condi\u00e7\u00f5es de ajudar o professor em sua pr\u00e1tica docente.<\/p>\n

 <\/p>\n

REFER\u00caNCIAS<\/strong><\/p>\n

LERNER, Delia. Ler e escrever na escola: o real, o poss\u00edvel e o necess\u00e1rio. Porto Alegre: Artmed, 2002.<\/p>\n

https:\/\/pt.scribd.com\/document\/343405020\/LERNER-docx<\/a><\/p>\n

 <\/p>\n

Jossieleni Gon\u00e7alez Tobias<\/strong> – E-mail: cmeicmarinoni@gmail.com<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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