{"id":21111,"date":"2018-09-24T14:07:16","date_gmt":"2018-09-24T17:07:16","guid":{"rendered":"http:\/\/www.jornalrol.com.br\/?p=21111"},"modified":"2018-09-24T14:07:16","modified_gmt":"2018-09-24T17:07:16","slug":"o-leitor-participa-vanessa-queiros-alves-de-curitiba-pr-tecnologia-digital-na-escola-aliada-ou-vila","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/jornalrol.com.br\/?p=21111","title":{"rendered":"O leitor participa: Vanessa Queir\u00f3s Alves, de Curitiba (PR): 'Tecnologia digital na escola: Aliada ou vil\u00e3?'"},"content":{"rendered":"
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\"\"“A expans\u00e3o que o uso de tecnologia digital, principalmente dos smartphones, tem no contexto mundial \u00e9 ineg\u00e1vel.”<\/em><\/a><\/h3>\n

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\"\"<\/a>Na \u00e1rea educacional nos deparamos a cada dia com estudos e forma\u00e7\u00f5es a respeito da tecnologia e de como ela influencia no processo de aprendizagem de crian\u00e7as e adolescentes. Por vezes, principalmente a tecnologia digital \u00e9 vista como ‘ inimiga’ no desenvolvimento da aula e na capacidade de concentra\u00e7\u00e3o e aten\u00e7\u00e3o dos alunos. Por outro lado, s\u00e3o crescentes os estudos que demonstram que a tecnologia pode ser aliada da escola e que as institui\u00e7\u00f5es n\u00e3o podem ficar \u00e0 margem do desenvolvimento tecnol\u00f3gico e das novas formas de comunica\u00e7\u00e3o e informa\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

A expans\u00e3o que o uso de tecnologia digital, principalmente dos smartphones, tem no contexto mundial \u00e9 ineg\u00e1vel. E isso atinge todas as gera\u00e7\u00f5es, de crian\u00e7as a idosos, \u00e9 raro n\u00e3o vermos as pessoas utilizando esses recursos diariamente. Por\u00e9m, a maioria das escolas continua presa a processos tradicionais de ensino, de excesso de exposi\u00e7\u00e3o oral, de uso do livro did\u00e1tico como c\u00f3pia de conte\u00fados no caderno e de supress\u00e3o de qualquer uso de aparelhos eletr\u00f4nicos em sala de aula. Um dos principais argumentos utilizados pelos docentes \u00e9 que os estudantes n\u00e3o sabem utilizar adequadamente esses aparelhos, os utilizando somente para divers\u00e3o e para acesso \u00e0 diversas redes sociais. Por\u00e9m, se nossas crian\u00e7as e adolescentes n\u00e3o s\u00e3o orientados a saber utilizar as tecnologias como propulsoras no processo de aprendizagem e como recursos que podem ajud\u00e1-las em diversas atividades di\u00e1rias, elas continuar\u00e3o as utilizando de maneira errada e se tornar\u00e3o escravas desses aparelhos, em uma rela\u00e7\u00e3o passiva.<\/p>\n

Dessa forma, no trabalho com as tecnologias digitais, a fim de que essas ferramentas possam ser aliadas no processo de ensino-aprendizagem, o professor precisa ser criativo e ousado ao planejar, orientar os alunos a filtrarem as informa\u00e7\u00f5es que recebem diariamente, analis\u00e1-las, question\u00e1-las para se chegar a um pensamento pr\u00f3prio e entender que o conhecimento s\u00f3 se constr\u00f3i com pesquisa e produ\u00e7\u00e3o. Os estudantes precisam ser instigados a dar novo sentido aos conte\u00fados que aprendem, a estabelecer uma rela\u00e7\u00e3o com eles, de maneira interativa, sabendo utilizar a tecnologia digital como elemento facilitador na constru\u00e7\u00e3o do pr\u00f3prio conhecimento.<\/p>\n

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Vanessa Queir\u00f3s Alves<\/strong> \u2013 vanessa.a@uninter.com<\/p>\n

Professora do curso de Pedagogia do Centro Universit\u00e1rio Internacional Uninter e pedagoga da rede estadual de ensino do Paran\u00e1.<\/p>\n

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