{"id":26288,"date":"2019-04-18T22:11:07","date_gmt":"2019-04-19T01:11:07","guid":{"rendered":"http:\/\/www.jornalrol.com.br\/?p=26288"},"modified":"2019-04-18T22:11:07","modified_gmt":"2019-04-19T01:11:07","slug":"marcelo-paiva-pereira","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/jornalrol.com.br\/?p=26288","title":{"rendered":"Marcelo Paiva Pereira: 'Discurso de cola\u00e7\u00e3o de grau'"},"content":{"rendered":"
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Marcelo A. Paiva Pereira<\/figcaption><\/figure>\n

DISCURSO DE COLA\u00c7\u00c3O DE GRAU<\/strong><\/h2>\n

O Procurador do Estado \u2013 aposentado \u2013 Dr. Jos\u00e9 Paiva Pereira (1927\u20132018) discursou como Paraninfo das turmas de formandos em Pedagogia e Matem\u00e1tica da Faculdade de Filosofia, Ci\u00eancias e Letras, que ocorreu em Itapetininga\/SP, aos 21 de dezembro de 2000.<\/p>\n

Ele abordou o surgimento da Associa\u00e7\u00e3o de Ensino de Itapetininga, a vida acad\u00eamica, fez uma s\u00edntese do s\u00e9culo XX (que se findava) e do transcurso evolutivo das ci\u00eancias, das quais a Astronomia era a que mais o deslumbrava. Ele acreditava que no s\u00e9culo XXI a humanidade extrapolaria as fronteiras terr\u00e1queas e conquistaria novos mundos pelo espa\u00e7o infinito.<\/p>\n

\"\"<\/a>
Jos\u00e9 Paiva Pereira, aos 27 anos, em foto de 20.12.1954<\/figcaption><\/figure>\n

O inteiro teor do discurso segue transcrito abaixo:<\/p>\n

D I S C U R S O\u00a0\u00a0 D E\u00a0\u00a0 C O L A \u00c7 \u00c3 O\u00a0\u00a0 D E\u00a0\u00a0 G R A U<\/em><\/strong><\/p>\n

Autor: Jos\u00e9 Paiva Pereira (1927\u20132018);<\/em><\/strong><\/p>\n

Data: 21.12.2000<\/em><\/strong><\/p>\n

Segundo os nossos dicion\u00e1rios paraninfo seria aquele que apadrinha ou testemunha, entre outros atos, o da cola\u00e7\u00e3o de grau. Num sentido amplo, um protetor, um conselheiro, um avalista, um amigo mais velho.<\/em><\/p>\n

E por que assim deve ser tal personagem? Que significado tem a cola\u00e7\u00e3o de grau a ensejar a presen\u00e7a de uma pessoa ornada com tais predicados?<\/em><\/p>\n

A humanidade tem, atrav\u00e9s do tempo, realizado uma s\u00e9rie de cerim\u00f4nias caracterizadoras de momentos importantes na vida do ser humano. S\u00e3o cerim\u00f4nias que marcam est\u00e1gios de evolu\u00e7\u00e3o do indiv\u00edduo, est\u00e1gios de novas situa\u00e7\u00f5es, de novas posi\u00e7\u00f5es e, at\u00e9 mesmo, pode-se dizer, de uma nova vida.<\/em><\/p>\n

A cola\u00e7\u00e3o de grau est\u00e1 inserida entre essas cerim\u00f4nias que a ci\u00eancia classifica como as de inicia\u00e7\u00e3o. Para t\u00e3o importante evento o paraninfo ter\u00e1 que desempenhar muito bem as tarefas que s\u00e3o inerentes a um protetor, a um conselheiro, a um amigo. Por que, ent\u00e3o, sabendo disso, aceitei tal encargo?<\/em><\/p>\n

V\u00e1rios foram os motivos. Entre eles, sem d\u00favida, confesso, foi a ponta de vaidade impregnada na saudosa lembran\u00e7a do meu tempo de professor e que, nos meus setenta e tr\u00eas anos de idade, assomou-me, inesperadamente. Ap\u00f3s tal comportamento, mais refeito do impacto de gentileza do convite recebido e prontamente aceito, senti, em toda sua extens\u00e3o, o peso de tamanha responsabilidade. Vi, entretanto, que o convite, sobre ser eu, tamb\u00e9m, quotista-propriet\u00e1rio desta Associa\u00e7\u00e3o de Ensino, esteve, ainda, motivado pela delicadeza de uma ex-aluna minha do Curso Normal da Peixoto Gomide, a Prof\u00aa Alice Vega Alvers Ozi. Some-se a esse fato, especialmente para mim, o aceite representar minha homenagem a seu saudoso esposo, o Dr. Jos\u00e9 Ozi, particular amigo e colega dos bancos acad\u00eamicos, das atividades docentes e de jornadas forenses. Por \u00faltimo, o desejo, ainda que limitado aos meus parcos atributos, de ser \u00fatil.<\/em><\/p>\n

Eis-me, pois, aqui, frente a voc\u00eas, pedindo, de antem\u00e3o, desculpas pelas falhas desse paraninfar, com a promessa de o mais poss\u00edvel esfor\u00e7ar-me no objetivo desse of\u00edcio.<\/em><\/p>\n

Corriam o fim dos anos quarenta e in\u00edcio dos anos cinquenta. O pa\u00eds revigorado pela conquista dos direitos democr\u00e1ticos reaparecidos na Constitui\u00e7\u00e3o Federal de 1946, encetava nova jornada educacional com o surgimento de novos segmentos populacionais \u00e1vidos de estudo. A Segunda Grande Guerra acabara. Novos modelos de vida eclodiram. As cidades expandiram-se. O campo iniciava o seu despovoamento. A antiga sociedade agr\u00e1ria, j\u00e1 em decl\u00ednio, permitiu o fen\u00f4meno da explos\u00e3o populacional urbana. Nossa cidade n\u00e3o esteve fora desse contexto.<\/em><\/p>\n

Os professores das antigas escolas particulares do Gin\u00e1sio de Itapetininga e da Escola de Com\u00e9rcio, todas da d\u00e9cada de vinte, para atenderem o novo segmento populacional urbano que n\u00e3o encontrava vaga na escola p\u00fablica ent\u00e3o existente, a Peixoto Gomide, fundaram a Escola Normal Livre. T\u00e3o vitoriosa foi essa iniciativa que os mesmos professores pensaram numa associa\u00e7\u00e3o de todas essas escolas particulares sob uma s\u00f3 dire\u00e7\u00e3o e propriedade, nascendo, ent\u00e3o, e finalmente, ap\u00f3s v\u00e1rias nomenclaturas sociais, a atual Associa\u00e7\u00e3o de Ensino de Itapetininga Ltda.<\/em><\/p>\n

Just\u00edssima lembran\u00e7a fazemos \u00e0queles denodados professores que souberam entender as aspira\u00e7\u00f5es de seu tempo. N\u00e3o se pense, entretanto, que tal objetivo foi alcan\u00e7ado sem esfor\u00e7os e desprendimentos pessoais. As duas escolas que j\u00e1 existiam anteriormente viram suas trajet\u00f3rias, em diferentes per\u00edodos, amea\u00e7adas de sobreviver. Foram aqueles esfor\u00e7os e desprendimentos pessoais que permitiram continuassem seus caminhos educacionais.<\/em><\/p>\n

Foram tantos esses professores que a sua enuncia\u00e7\u00e3o, por certo, acarretar\u00e1 algumas desagrad\u00e1veis e involunt\u00e1rias omiss\u00f5es. Por elas, desde j\u00e1, pe\u00e7o desculpas, mas n\u00e3o poderia, por somente esse motivo, deixar de declinar os nomes de Ant\u00f4nio Antunes Alves, Eduardo Soares, Virg\u00edlio Silveira, Francisco Fabiano Alves, Juvenal Paiva Pereira (meu saudoso pai), Martinico de Moraes, Izaltino V\u00e1lio, Francisco V\u00e1lio, Lucila de Melo, Alu\u00edzio Martins de Melo, Lucila Piedade Alves, Pl\u00ednio Ribeiro, Alberto Amadei, Estev\u00e3o Alciati, Celso de Carvalho, Geraldo Martins de Melo e outros mais.<\/em><\/p>\n

A esses da velha guarda somaram-se, em fase posterior, jovens professores que se moldaram, ainda que mantendo suas personalidades mais adaptadas aos novos tempos, nos salutares princ\u00edpios \u00e9ticos de seus colegas mais antigos. Assim como aos antigos professores, a enuncia\u00e7\u00e3o dos novos, tamb\u00e9m, por certo, acarretar\u00e1 a mesma involunt\u00e1ria e desagrad\u00e1vel omiss\u00e3o. Com as mesmas desculpas, ouso, mais uma vez, enunciar alguns, por desempenharem pap\u00e9is importantes nas novas fases da Associa\u00e7\u00e3o de Ensino. Assim os nomes de Jos\u00e9 Ozi, Joaquim Fabiano Alves, Tereza Carvalho, S\u00e9rgio Soares, Ant\u00f4nio Carlos Soares, Domingos Reis, Waldomiro Tibes Cordeiro, Cord\u00e9lia de Carvalho, Paulo Ozi e outros mais.<\/em><\/p>\n

Se aos da velha guarda coube o trabalho inicial de ado\u00e7\u00e3o, manuten\u00e7\u00e3o e sedimenta\u00e7\u00e3o dos valores educacionais e morais que orientaram os primeiros quarenta anos das institui\u00e7\u00f5es que vieram a compor a atual Associa\u00e7\u00e3o de Ensino, aos novos, j\u00e1 nas d\u00e9cadas de sessenta em diante, coube a nova adequa\u00e7\u00e3o aos ditames dos novos tempos, determinados pela amplia\u00e7\u00e3o do universo de interessados, n\u00e3o mais somente aos cursos de segundo grau, mas, e, principalmente, ao ensino superior.<\/em><\/p>\n

\u00c9, pois, nesta segunda fase que, inquestionavelmente, desponta a figura proeminente, inovadora e arrojada de Jos\u00e9 Ozi. A vida da Associa\u00e7\u00e3o de Ensino, estar\u00e1, pois, ap\u00f3s aquele per\u00edodo, sempre, ligada estreitamente ao desempenho brilhante desse professor, a cujo of\u00edcio aderiram e apoiaram os demais professores.<\/em><\/p>\n

Nesta fase projeta-se a Associa\u00e7\u00e3o ao rumo do ensino superior. Sucessivamente foram conquistadas a Faculdade de Ci\u00eancias Cont\u00e1beis e, posteriormente, a Faculdade de Filosofia, Ci\u00eancias e Letras, com as diferentes sec\u00e7\u00f5es que hoje a comp\u00f5em.<\/em><\/p>\n

O importante em todo esse longo percurso foi a Associa\u00e7\u00e3o de Ensino, ainda que n\u00e3o afastada das novas realidades materiais e sociais, sempre, manter e professar aqueles primeiros valores que informaram a cria\u00e7\u00e3o e manuten\u00e7\u00e3o de seus antigos cursos. Os ideais da velha guarda est\u00e3o, ainda, presentes. E, tenho certeza, as novas dire\u00e7\u00f5es desta Associa\u00e7\u00e3o, saber\u00e3o, a exemplo do que fizeram as anteriores, manter, cultivar e professar aqueles valores.<\/em><\/p>\n

Com a permiss\u00e3o da grande Rachel de Queiroz, imortal da nossa Academia Brasileira de Letras, transfiro \u00e0 Associa\u00e7\u00e3o de Ensino de Itapetininga, a ideia central de sua cr\u00f4nica \u201cBonecas Russas\u201d, publicada no Jornal \u201cO Estado de S\u00e3o Paulo\u201d.<\/em><\/p>\n

As referidas consistem em bonecas de madeira ocas em que da maior saem outra menor e, assim, sucessivamente outra menor ainda, at\u00e9 uma \u00faltima, simples miniatura de boneca. Na cr\u00f4nica, Rachel v\u00ea na vida do ser humano a exist\u00eancia sempre presente dos diferentes est\u00e1gios de sua evolu\u00e7\u00e3o, n\u00e3o como \u00e9pocas simplesmente substitutas, mas, coexistentes, a mostrar que na vener\u00e1vel av\u00f3 est\u00e1 ainda presente a rapariga inconsequente que fora um dia; no severo confessor de hoje o seminarista em crise religiosa de trinta anos atr\u00e1s. \u00c9 s\u00f3 saber procurar.<\/em><\/p>\n

Assim, tamb\u00e9m, \u00e9 a Associa\u00e7\u00e3o de Ensino, da maior at\u00e9 a menor boneca, todas as suas fases de desenvolvimento est\u00e3o nelas retratadas. N\u00e3o somente existiram mas, e principalmente, coexistem. O que hoje ela \u00e9, tem sempre, basta procurar, a presen\u00e7a de outras \u00e9pocas que passaram da mesma forma que no ser humano. Nunca essas fases ser\u00e3o esquecidas.<\/em><\/p>\n

Tal disserta\u00e7\u00e3o sobre a vida da Associa\u00e7\u00e3o de Ensino, ao lado de representar uma oportunidade para homenagear seus velhos e novos professores \u00e9, tamb\u00e9m, a de permitir aos alunos, ao conhecerem as origens de sua Faculdade, a manuten\u00e7\u00e3o de um v\u00ednculo maior com ela. A vida acad\u00eamica n\u00e3o se extingue inteiramente com a conclus\u00e3o de curso. Ela \u00e9 um peda\u00e7o de nossas vidas demasiadamente marcantes que nos acompanhar\u00e1 sempre. Dentre elas, pois, ter\u00e1 sempre, um lugar destinado \u00e0 institui\u00e7\u00e3o que a permitiu.<\/em><\/p>\n

Os anos acad\u00eamicos, o cotidiano do lavor estudantil, a camaradagem entre os alunos, a presen\u00e7a marcante do professor, o ac\u00famulo de conhecimentos recebidos e tantas outras situa\u00e7\u00f5es vividas, marcam indelevelmente o novo formando. S\u00e3o esses elementos que permitir\u00e3o ao egresso do mundo acad\u00eamico levar sempre consigo o esp\u00edrito de sua escola, a marca de sua Faculdade; permitir\u00e3o, tamb\u00e9m, orgulhosamente, dela lembrar-se com profundo respeito e saudosa viv\u00eancia. Desempenham com grande efici\u00eancia esse prazeroso e orgulhoso rememorar de sua escola as comemora\u00e7\u00f5es dos anivers\u00e1rios de formatura. Ser\u00e3o elas o ponto de encontro, de reuni\u00e3o anual, onde destinos diferentemente tra\u00e7ados pelos caminhos da vida se cruzam, novamente, em um delicioso rememorar de \u00e9pocas passadas.<\/em><\/p>\n

Fa\u00e7o votos que tenham, durante suas vidas, a oportunidade de gozar muitas dessas alegres comemora\u00e7\u00f5es.<\/em><\/p>\n

As cerim\u00f4nias de inicia\u00e7\u00e3o a que j\u00e1 me referi, de extremamente objetivas com a pr\u00e1tica dos povos selvagens apelando ao desempenho f\u00edsico do iniciante \u00e0s mais simb\u00f3licas dos dias de hoje, tem, elas, reiterando, grande significado na hist\u00f3ria pessoal e social do homem.<\/em><\/p>\n

A cerim\u00f4nia de cola\u00e7\u00e3o de grau universit\u00e1rio tem, pois, esse mesmo significado. Marca uma vida. Se a voc\u00eas t\u00e3o importante \u00e9 essa cerim\u00f4nia, n\u00e3o deixa de o ser, tamb\u00e9m, para os seus familiares. Pais, av\u00f3s, c\u00f4njuges, filhos e demais parentes e at\u00e9 amigos comungam com t\u00e3o significativo evento. A vit\u00f3ria do formando \u00e9, sem d\u00favida, compartilhada com eles.<\/em><\/p>\n

Estamos no fim do s\u00e9culo XX e, como tal, tamb\u00e9m, do segundo mil\u00eanio da era crist\u00e3. T\u00e3o poucas e modestas palavras definem, entretanto, uma realidade extremamente grande, complexa e perturbadora. N\u00e3o pelo passado, j\u00e1 que foi intensamente vivido, aprovado ou reprovado, mas, principalmente, pelo albor de uma nova \u00e9poca, por tudo, sem d\u00favida nenhuma, cheia de promessas e aspira\u00e7\u00f5es de um lado e, de outro, de d\u00favidas e incertezas. Vive-las, daqui para frente, ser\u00e1 a grande jornada repleta de desafios que, por certo, constituir\u00e3o o est\u00edmulo principal para encet\u00e1-la.<\/em><\/p>\n

N\u00e3o se poder\u00e1, entretanto, bem dimension\u00e1-la sem uma an\u00e1lise valorativa do passado. N\u00e3o como um valor em si mesmo, mas porque ele est\u00e1 na origem do presente. S\u00f3 continuaremos a existir tendo nossas ra\u00edzes bem determinadas. O passado vale na medida em que pretendemos criar a partir do que j\u00e1 foi criado.<\/em><\/p>\n

Os s\u00e9culos que compuseram o segundo mil\u00eanio da era crist\u00e3, especialmente os tr\u00eas \u00faltimos, por certo foram os que mais influenciaram o est\u00e1gio de desenvolvimento em que hoje nos encontramos. Representam eles fases de diferentes e sucessivamente importantes na nossa evolu\u00e7\u00e3o. Se nos s\u00e9culos 18 e 19 a produ\u00e7\u00e3o intelectual do homem esteve mais afinada, ou, at\u00e9 mesmo, somente afinada, em todos os ramos do saber, com a ci\u00eancia pura, o nosso s\u00e9culo 20 serviu de campo experimental para a grande jornada da ci\u00eancia aplicada. Pudemos n\u00f3s, mais idosos, vivenciar esse intenso processo experimental.<\/em><\/p>\n

Todos os ramos do conhecimento humano tiveram essa oportunidade. Alguns, entretanto, mais se destacaram, talvez e principalmente, pelo grau de extens\u00e3o e repercuss\u00e3o de suas aplica\u00e7\u00f5es. Sobrelevam-se, neste particular, as ci\u00eancias humanas, assim entendidas aquelas que tem como objeto principal o homem.<\/em><\/p>\n

Nesse processo experimental a ci\u00eancia pol\u00edtica foi a que mais matizes ideol\u00f3gicas pode aplicar. Ao isso fazer n\u00e3o deixou de provocar frustra\u00e7\u00f5es e desesperan\u00e7as e, por isso mesmo, sofrimento. Basta lembrarmos das ideologias do fascismo, do nazismo e, principalmente, do comunismo. Teoricamente formuladas nos s\u00e9culos anteriores, ao colocadas em pr\u00e1tica mostraram-se ineficazes. Delas, na sua ef\u00eamera viv\u00eancia pudemos, entretanto, tirar preciosas li\u00e7\u00f5es que, temos esperan\u00e7a, n\u00e3o dever\u00e3o ser esquecidas.<\/em><\/p>\n

N\u00e3o podemos olvidar, tamb\u00e9m, de que o condicionamento de novas ideologias pol\u00edticas estar\u00e3o, como sempre o foram, sujeitas ao progresso das demais ci\u00eancias. O grande avan\u00e7o da tecnologia das comunica\u00e7\u00f5es, televis\u00e3o, telefonia celular, internet, etc… j\u00e1 est\u00e3o alterando o tipo de vida na Terra. \u00c9 o fen\u00f4meno da globaliza\u00e7\u00e3o, palavra que ainda provoca rea\u00e7\u00f5es opostas de aceita\u00e7\u00e3o ou n\u00e3o, como se fosse ela resultante de uma vontade, quando, na verdade \u00e9, simplesmente, uma realidade inelut\u00e1vel, independente dela e com a qual ter\u00e1, o mundo, de caminhar.<\/em><\/p>\n

No campo da medicina, tamb\u00e9m de grande progresso nesta segunda metade do s\u00e9culo 20, estamos melhor conhecendo a fraqueza e, ao mesmo tempo, a pujan\u00e7a da ra\u00e7a humana. A decifra\u00e7\u00e3o e o mapeamento do genoma humano, projeto que est\u00e1 previsto para terminar em poucos anos, trar\u00e1 o controle das doen\u00e7as e defeitos do corpo humano.<\/em><\/p>\n

Na F\u00edsica, o rigor do racioc\u00ednio matem\u00e1tico, que j\u00e1 nos s\u00e9culos anteriores deu-nos a interpreta\u00e7\u00e3o das principais for\u00e7as do universo, encontrou no g\u00eanio do matem\u00e1tico Albert Einstein o ponto de partida para o dom\u00ednio das for\u00e7as do \u00e1tomo. As consequ\u00eancias todos sabemos. Algumas mais expl\u00edcitas, como a bomba at\u00f4mica. Outras, por\u00e9m, mais importantes \u00e0 vida humana. A utiliza\u00e7\u00e3o dessas for\u00e7as vai depender da humanidade. Esperamos que seja sempre em benef\u00edcio do homem.<\/em><\/p>\n

Deixamos, de prop\u00f3sito, para uma \u00faltima an\u00e1lise, o grande progresso da astronomia que, aliada \u00e0s novas conquistas tecnol\u00f3gicas, tais como telesc\u00f3pios espaciais, sat\u00e9lites artificiais, sondas espaciais, computadores e outros, parecem ter dado ao homem uma dimens\u00e3o interplanet\u00e1ria. Mil\u00eanios presa na pequena esfera terr\u00e1quea, v\u00ea, a humanidade, abismada, ao abrir as portas para um conhecimento mais profundo do universo. N\u00e3o somente conhecimento, mas, tamb\u00e9m, arrojadas jornadas interplanet\u00e1rias. A conquista da Lua, se assim podemos dizer, foi um pequeno passo para a conquista do espa\u00e7o infinito.<\/em><\/p>\n

T\u00e3o grande \u00e9 o conte\u00fado do conhecimento humano que a enumera\u00e7\u00e3o e an\u00e1lise de todas as suas m\u00faltiplas facetas ocuparia muito tempo, tempo esse n\u00e3o condizente com os objetivos desta alocu\u00e7\u00e3o. Ressaltei aquelas \u00e1reas do conhecimento que, no meu modo de ver, mais de perto estar\u00e3o interferindo nos novos modos de vida.<\/em><\/p>\n

Da observa\u00e7\u00e3o desse desenrolar das conquistas que este s\u00e9culo apresentou, tivemos a certeza de que a maioria delas apoiou-se vigorosamente no emprego do rigor do racioc\u00ednio empregado na Matem\u00e1tica. Conjunto das disciplinas que estudam, por meio do racioc\u00ednio dedutivo, as propriedades dos seres abstratos e suas rela\u00e7\u00f5es entre si, a Matem\u00e1tica a cujo conhecimento muitos de voc\u00eas aderiram, possibilitou, ao lado de outras ci\u00eancias, essa grande evolu\u00e7\u00e3o.<\/em><\/p>\n

Da mesma forma podemos dizer da Pedagogia. Definida como Ci\u00eancia da Educa\u00e7\u00e3o, representou ela o processo da conquista e dissemina\u00e7\u00e3o do conhecimento humano. Ligada, inicialmente e por muito tempo, \u00e0 moral e \u00e0 religi\u00e3o, firmou-se nos fins do s\u00e9culo 19, como ci\u00eancia aut\u00f4noma.<\/em><\/p>\n

As contribui\u00e7\u00f5es da psicologia e da sociologia deram-lhe, hoje, um car\u00e1ter experimental e pr\u00e1tico. Nesse contexto papel igualmente importante representou sua a\u00e7\u00e3o na grande jornada da conquista e divulga\u00e7\u00e3o do conhecimento.<\/em><\/p>\n

Assim, matem\u00e1ticos e pedagogos, ambos, tiveram sua parte na possibilidade da grande jornada cultural. N\u00e3o se pense, entretanto, que essa participa\u00e7\u00e3o terminou. Mais que nos s\u00e9culos anteriores e no atual, ela ser\u00e1 necess\u00e1ria.<\/em><\/p>\n

O mundo que o fechar deste s\u00e9culo vai permitir descortinar o pr\u00f3ximo mil\u00eanio ser\u00e1, incomensuravelmente, maior. As vis\u00f5es do nosso futuro, nos diferentes campos da atividade humana aumentam em propor\u00e7\u00e3o geom\u00e9trica. Tal gama de novas situa\u00e7\u00f5es exigir\u00e3o, mais e mais, um maior dom\u00ednio do conhecimento e, com ele, principalmente, uma segura tomada de consci\u00eancia dos verdadeiros valores que os dever\u00e3o informar.<\/em><\/p>\n

Aqui, neste ponto, importante papel desempenhar\u00e1 a forma\u00e7\u00e3o do homem, capaz de discernir, sem ficar a reboque do desvario do progresso cient\u00edfico e tecnol\u00f3gico. Ser\u00e1 esse o papel do graduando oriundo dos bancos universit\u00e1rios atrav\u00e9s de sua forma\u00e7\u00e3o humanista, seja qual for a sua forma\u00e7\u00e3o espec\u00edfica. Matem\u00e1ticos e pedagogos ser\u00e3o, antes de tudo, seres humanos conscientes de sua potencialidade, senhores de seus destinos mesmo em um mundo novo que, parece-nos, de uma imensid\u00e3o assustadora e ainda desconhecida.<\/em><\/p>\n

Para tal empreitada o ser humano contar\u00e1 com a esperan\u00e7a. N\u00e3o como se fora uma ilus\u00e3o, uma vis\u00e3o simplesmente otimista. Ser\u00e1 ela consequ\u00eancia de uma vontade de agir, fruto de um perfeito dom\u00ednio de suas virtudes. Saber\u00e1, tamb\u00e9m, nesse processo de compreens\u00e3o dos novos desafios, encontrar a grande oportunidade de escapar do, at\u00e9 agora, dominante antropocentrismo e, at\u00e9 mesmo, do antropomorfismo, a permitir liberar nossa imagina\u00e7\u00e3o na s\u00e1bia e corajosa aceita\u00e7\u00e3o dos novos mundos que a tecnologia espacial vai desvendar. Ao isso fazer ter\u00e1, a civiliza\u00e7\u00e3o terr\u00e1quea atingido um est\u00e1gio de sua evolu\u00e7\u00e3o mais condizente com sua voca\u00e7\u00e3o universal.<\/em><\/p>\n

Caber\u00e1, assim, a voc\u00eas, novos formandos em Matem\u00e1tica e Pedagogia, nas \u00e1reas que o seu cabedal universit\u00e1rio permitir, encontrar os seus respectivos lugares, engrossando o trabalho de outros mais, nessa jornada gloriosa da conquista dos novos tempos. Que os encontrem e os ocupem e neles exer\u00e7am proficientemente o seu lavor, certos de que estar\u00e3o contribuindo para os objetivos de uma civiliza\u00e7\u00e3o universal. E mais, que os encontrem nesse mister o sentido de suas vidas de maneira a descobrirem a verdadeira felicidade.<\/em><\/p>\n

Espero, na medida das minhas limita\u00e7\u00f5es, ter cumprido com a fun\u00e7\u00e3o de um paraninfo, encargo que muito me honrou, ao tentar leva-los atrav\u00e9s do retrospecto geral dos nossos dias e de uma proje\u00e7\u00e3o vision\u00e1ria do futuro, a uma tomada de consci\u00eancia das atuais e futuras situa\u00e7\u00f5es de vida que dever\u00e3o enfrentar, vencendo obst\u00e1culos na conquista das oportunidades na decidida esperan\u00e7a de que, assim, encontrem, reitero, o verdadeiro sentido de viver.<\/em><\/p>\n

Ao final destas palavras quero parabenizar os novos formandos, futuros profissionais nas \u00e1reas em que se licenciaram, desejando uma vida cheia de sucessivas e importantes vit\u00f3rias, eventos extremamente gratificantes.<\/em><\/p>\n

Aproveito a oportunidade para desejar a todos, formandos, seus familiares e demais pessoas presentes, um Feliz Natal e deslumbrante Ano Novo.<\/em><\/p>\n

Disse.<\/em><\/p>\n

Obrigado.<\/em><\/p>\n

F I M.<\/em><\/p>\n

Jos\u00e9 Paiva Pereira (meu saudoso pai) foi Professor da Escola Normal Peixoto Gomide, de Itapetininga\/SP e, posteriormente \u2013 em 1963 \u2013 assumiu o cargo de Procurador do Estado, em rela\u00e7\u00e3o ao qual aposentou-se anos depois, quando o exerceu na Procuradoria Regional de Sorocaba\/SP (PR\u20134).<\/em><\/p>\n

Nada a mais.<\/p>\n

 <\/p>\n

Marcelo Augusto Paiva Pereira<\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

DISCURSO DE COLA\u00c7\u00c3O DE GRAU<\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_jetpack_newsletter_access":"","_jetpack_dont_email_post_to_subs":false,"_jetpack_newsletter_tier_id":0,"_jetpack_memberships_contains_paywalled_content":false,"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":""},"categories":[7],"tags":[5358],"class_list":["post-26288","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-comunicacao","tag-marcelo-paiva-pereira"],"aioseo_notices":[],"aioseo_head":"\n\t\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t