{"id":49261,"date":"2022-03-22T21:27:49","date_gmt":"2022-03-23T00:27:49","guid":{"rendered":"http:\/\/www.jornalrol.com.br\/?p=49261"},"modified":"2022-03-22T21:27:49","modified_gmt":"2022-03-23T00:27:49","slug":"orlando-rafael-ukuakukula-a-necessidade-da-implementacao-da-pragmatica-como-unidade-curricular-no-curso-de-linguistica-portuguesa-nas-instituicoes-de-ensino-superior-ies-face-a-concepcao-cont","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/jornalrol.com.br\/?p=49261","title":{"rendered":"Orlando Rafael Ukuakukula: "A necessidade da implementa\u00e7\u00e3o da 'Pragm\u00e1tica' como unidade curricular no curso de Lingu\u00edstica Portuguesa nas institui\u00e7\u00f5es de ensino superior (IES) face a concep\u00e7\u00e3o contempor\u00e2nea do estudo da linguagem""},"content":{"rendered":"
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Orlando Ukuakukula<\/figcaption><\/figure>\n

“O enunciado \u00e9 o resultado do acto da enuncia\u00e7\u00e3o. Ou seja, as pessoas, em sala de aulas ou n\u00e3o, t\u00eam a necessidade de comunicar; mais do que isso, t\u00eam a necessidade de interagir.”<\/em><\/h2>\n

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Dum tempo a esta parte, tenho vindo a reflectir, nos meus estudos em literatura, a quest\u00e3o dos enunciados lingu\u00edsticos, uma rela\u00e7\u00e3o que fa\u00e7o entre as entidades dos textos liter\u00e1rios, o conto e o romance, mais especificamente, j\u00e1 que envolvem presen\u00e7a do narrador e narrat\u00e1rio, elementos internos ao texto e que, dado o tempo, circunst\u00e2ncias a que s\u00e3o postos pelo autor, criador do c\u00f3digo e cen\u00e1rios, criam discursos, ou melhor, enunciam e tais enuncia\u00e7\u00f5es resultam em enunciados. No entanto, o meu foco, neste artigo de opini\u00e3o, n\u00e3o est\u00e1 muito voltado \u00e0 literatura, mas propriamente \u00e0 lingu\u00edstica, embora os empr\u00e9stimos entre ambas funcionam normalmente, e porque \u00e9 necess\u00e1rio. Ent\u00e3o, introduzir a tem\u00e1tica relacionando-a com a literatura \u00e9 um m\u00e9todo que encontro para querer dizer que importa a sugest\u00e3o deste artigo, da necessidade da Pragm\u00e1tica como unidade curricular, que \u00e9 funcional para qualquer aula em L\u00edngua Portuguesa. Sen\u00e3o vejamos:<\/div>\n
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Os estudos sobre a linguagem apresentam-se em tr\u00eas grandes concep\u00e7\u00f5es:<\/div>\n
(I) como representa\u00e7\u00e3o do mundo e do pensamento do indiv\u00edduo;<\/div>\n
(II) como instrumento de comunica\u00e7\u00e3o;<\/div>\n
(III) como meio de intera\u00e7\u00e3o. Esta \u00faltima \u00e9 a contempor\u00e2nea por apresentar:<\/div>\n
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a) a l\u00edngua como objecto de comunica\u00e7\u00e3o (no sentido de intera\u00e7\u00e3o) e, por isso;<\/div>\n
<\/div>\n
b) levar em conta dois elementos em falta nas duas primeiras concep\u00e7\u00f5es: O RECPTOR, que \u00e9 um elemento em falta na primeira, mas existente na segunda, por\u00e9m passivo; e o ALOCUT\u00c1RIO, que implica a intera\u00e7\u00e3o, ou seja, que implica um emissor e um receptor activos e respons\u00e1veis pelo acto da intera\u00e7\u00e3o, que \u00e9 a actividade lingu\u00edstica. Assim, nessa intera\u00e7\u00e3o, os respons\u00e1veis desenvolvem enuciados, no processo das enuncia\u00e7\u00f5es, aquele que \u00e9, ent\u00e3o, objecto de estudo da Pragm\u00e1tica. Esta \u00e9, portanto, a justificativa do tema deste artigo, que tamb\u00e9m \u00e9 uma proposta, sendo que:<\/div>\n
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O enunciado \u00e9 o resultado do acto da enuncia\u00e7\u00e3o. Ou seja, as pessoas, em sala de aulas ou n\u00e3o, t\u00eam a necessidade de comunicar; mais do que isso, t\u00eam a necessidade de interagir. Deste jeito, produzem enunciados. O enunciado \u00e9 um acto da fala; individual. Citando Martins (2021) em seu trabalho designado “S\u00famula sobre estudos de enuncia\u00e7\u00e3o”, enunciados “s\u00e3o unidades do sistema lingu\u00edstico + unidades do sistema extralingu\u00edstico.” Ela considera as situa\u00e7\u00f5es e contextos a que s\u00e3o produzidos. Assim, a Pragm\u00e1tica surge e, segundo o que se sabe, a Pragm\u00e1tica \u00e9 parte do estudo da l\u00edngua que trata de compreender os “sentidos”, e n\u00e3o significados, dos enunciados.<\/div>\n
.<\/div>\n
Ainda parafraseando Martins, o sentido \u00e9, diferentemente do significado, infer\u00eancias ou informa\u00e7\u00f5es que se acrescentam a um enunciado. Ao passo que significado \u00e9 objecto da sem\u00e2ntica na sintaxe da frase. Por isso, o significado da frase \u00e9 calculado pelas palavras que a comp\u00f5em, ao passo que o objecto da Pragm\u00e1tica \u00e9 o enunciado, aquilo que se percebe dos enunciados produzidos pelos interlocutores de uma intera\u00e7\u00e3o, atrav\u00e9s da situa\u00e7\u00e3o e\/ou contexto.<\/div>\n
\u00a0.<\/div>\n
Posto isso, evidencia-se que “interagir”, produzindo enunciados, \u00e9 a actividade b\u00e1sica, di\u00e1ria e necess\u00e1ria de qualquer indiv\u00edduo, falante e dententor de uma l\u00edngua. Se nos enunciados se expressam sentimentos, pensamentos, modo de ver, de criar; ali\u00e1s, se isso envolve o conhecimento extralingu\u00edstico, portanto, hist\u00f3rico, social, ideol\u00f3gico, est\u00e1 claro que isso \u00e9 suficiente para fazer com que a Pragm\u00e1tica deixe de ser parte da unidade curricular designada Sem\u00e2ntica e passe a ser aut\u00f3noma, tendo sua pr\u00f3pria unidade curricular designada “Pragm\u00e1tica”, nas Institui\u00e7\u00f5es de Ensino Superior (IES). Isso a olhar tamb\u00e9m, e como j\u00e1 dissemos, para a concep\u00e7\u00e3o contempor\u00e2nea de Linguagem, na agrupac\u00e3o que (Koch, 1992 apud Martins, 2021) faz das tr\u00eas concep\u00e7\u00f5es.<\/div>\n
.<\/div>\n
Voltando ao que acima frisamos, sobre o outro olhar disso em Literatura, perceberemos que, afinal, as impress\u00f5es causadas pelos narrador e narrat\u00e1rio s\u00e3o enunciados que exprimem ideias, pressupostos e implicitos, trabalhado pelo autor. E, ali\u00e1s, perceberemos, mais importante ainda, que o “narrador” n\u00e3o \u00e9, afinal, como nos v\u00eam ensinando s\u00e9culo ap\u00f3s s\u00e9culo, <a pessoa que conta a hist\u00f3ria>. Outrossim, a considerar as enuncia\u00e7\u00f5es, ou melhor, os enunciados, que s\u00e3o o resultado final de toda enuncia\u00e7\u00e3o, estariamos a considerar todo tipo de impress\u00e3o lingu\u00edstica do falante, a cultural, principalmente. Entender-se-ia, naturalmente, as quest\u00f5es muito debatidas, e que at\u00e9 virou moda, sobre varia\u00e7\u00e3o e mudan\u00e7a lingu\u00edstica.<\/div>\n<\/div>\n
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Portanto, por serem a enuncia\u00e7\u00e3o, o enunciado, o acto da fala, elementos ligados ao sentido=contexto e\/ou situa\u00e7\u00e3o, por isso, respeitando os aspectos socio-culturais e socio-lingu\u00edsticos do falante, e, por isso, objecto de estudo da Pragm\u00e1tica, urge, no meu entender, enquadr\u00e1-la no programa do curso de Ensino da L\u00edngua Portuguesa, ou Lingu\u00edstica Portuguesa, como outras institui\u00e7\u00f5es denominam, como uma unidade curricular. Resolveria, como fim \u00faltimo, os problemas de Leitura (como acto de descodifica\u00e7\u00e3o e vis\u00e3o do mumdo) e interpreta\u00e7\u00e3o, s\u00f3 pra citar.<\/div>\n<\/div>\n
<\/div>\n
\u00a0.<\/div>\n
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\n
Orlando Rafael Ukuakukula<\/strong><\/div>\n<\/div>\n
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Luanda, 22 de Mar\u00e7o de 2022<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n

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“O enunciado \u00e9 o resultado do acto da enuncia\u00e7\u00e3o. Ou seja, as pessoas, em sala de aulas ou n\u00e3o, t\u00eam a necessidade de comunicar; mais do que isso, t\u00eam a necessidade de interagir.”<\/p>\n","protected":false},"author":48,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_jetpack_newsletter_access":"","_jetpack_dont_email_post_to_subs":false,"_jetpack_newsletter_tier_id":0,"_jetpack_memberships_contains_paywalled_content":false,"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":""},"categories":[7],"tags":[1094,5112,6408,6959],"class_list":["post-49261","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-comunicacao","tag-artigo","tag-linguistica","tag-orlando-rafael-ukuakukula","tag-pragmatica"],"aioseo_notices":[],"views":572,"jetpack_featured_media_url":"","jetpack_sharing_enabled":true,"jetpack_likes_enabled":true,"jetpack-related-posts":[{"id":47282,"url":"https:\/\/jornalrol.com.br\/?p=47282","url_meta":{"origin":49261,"position":0},"title":"Texto de Orlando Rafael Ukuakukula, publicado no Jornal ROL, torna-se objeto de estudo na Escola Superior Pedag\u00f3gica do Bengo (ESPB), em Angola","author":"Sergio Diniz da Costa","date":"14 de dezembro de 2021","format":false,"excerpt":"Orlando Rafael \u00e9 colunista do Jornal ROL desde 10 de dezembro de 2021, inaugurando sua entrada com o texto 'Chuviscos \u00e0 Cacuaco: A Pandemia', uma cr\u00f4nica que foi objeto de an\u00e1lise na Escola Superior Pedag\u00f3gica do Bengo (ESPB), em Angola A internacionaliza\u00e7\u00e3o do\u00a0Jornal ROL\u00a0\u00e9 um fato que a cada dia\u2026","rel":"","context":"Em "Comunica\u00e7\u00e3o"","block_context":{"text":"Comunica\u00e7\u00e3o","link":"https:\/\/jornalrol.com.br\/?cat=7"},"img":{"alt_text":"","src":"https:\/\/i0.wp.com\/jornalrol.com.br\/wp-content\/uploads\/2021\/12\/72942569-63ea-4708-bebc-50d8702210ca-1.jpg?resize=350%2C200&ssl=1","width":350,"height":200,"srcset":"https:\/\/i0.wp.com\/jornalrol.com.br\/wp-content\/uploads\/2021\/12\/72942569-63ea-4708-bebc-50d8702210ca-1.jpg?resize=350%2C200&ssl=1 1x, https:\/\/i0.wp.com\/jornalrol.com.br\/wp-content\/uploads\/2021\/12\/72942569-63ea-4708-bebc-50d8702210ca-1.jpg?resize=525%2C300&ssl=1 1.5x, https:\/\/i0.wp.com\/jornalrol.com.br\/wp-content\/uploads\/2021\/12\/72942569-63ea-4708-bebc-50d8702210ca-1.jpg?resize=700%2C400&ssl=1 2x, https:\/\/i0.wp.com\/jornalrol.com.br\/wp-content\/uploads\/2021\/12\/72942569-63ea-4708-bebc-50d8702210ca-1.jpg?resize=1050%2C600&ssl=1 3x, https:\/\/i0.wp.com\/jornalrol.com.br\/wp-content\/uploads\/2021\/12\/72942569-63ea-4708-bebc-50d8702210ca-1.jpg?resize=1400%2C800&ssl=1 4x"},"classes":[]},{"id":48998,"url":"https:\/\/jornalrol.com.br\/?p=48998","url_meta":{"origin":49261,"position":1},"title":"Orlando Rafael Ukuakukula: 'Par(ente)ses'","author":"Orlando Rafael Ukuakukula","date":"8 de mar\u00e7o de 2022","format":false,"excerpt":"Par(ente)ses (V)idas Sem (re)voltas \u00c9 o (des)temido . 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