{"id":6393,"date":"2016-10-04T11:45:21","date_gmt":"2016-10-04T14:45:21","guid":{"rendered":"http:\/\/www.jornalrol.com.br\/?p=6393"},"modified":"2016-10-04T11:45:21","modified_gmt":"2016-10-04T14:45:21","slug":"em-porto-feliz-estudantes-julgam-getulio-vargas-e-charles-chaplin","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/jornalrol.com.br\/?p=6393","title":{"rendered":"Em Porto Feliz, estudantes julgam Get\u00falio Vargas e Charles Chaplin"},"content":{"rendered":"
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Estudantes dos 8\u00bas e 9\u00bas anos da EMEF. Coronel Esm\u00e9dio, de Porto Feliz, participaram de uma atividade diferente na aula de Hist\u00f3ria<\/strong><\/h2>\n

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Eles foram desafiados a formar um j\u00fari para realizar o julgamento de duas personalidades hist\u00f3ricas: Get\u00falio Vargas e Charles Chaplin.<\/div>\n
A proposta do trabalho foi feita pelo professor de Hist\u00f3ria da escola, Carlos Carvalho Cavalheiro. Para os alunos dos 8\u00bas anos, o professor Carlos orientou que se fizesse o julgamento do personagem “Carlitos” no filme “Tempos Modernos”. Nesse filme, o protagonista \u00e9 preso diversas vezes por motivos question\u00e1veis.<\/div>\n
“Fica n\u00edtida a cr\u00edtica de Charles Chaplin aos valores da sociedade burguesa nesse filme, especialmente quando a justi\u00e7a e o poder de pol\u00edcia s\u00e3o utilizados como instrumentos para opress\u00e3o dos mais desvalidos”, defende o professor.<\/div>\n
A partir da assist\u00eancia desse filme, os alunos foram instigados a produzir um julgamento, acusando formalmente o personagem de um dos “delitos” apresentados no filme.<\/div>\n
Os alunos, ent\u00e3o, se dividiram em promotoria, juiz, testemunhas, advogado de defesa, escrevente e jurados. Com isso, a partir de pesquisa sobre a sociedade na \u00e9poca do filme, al\u00e9m da pr\u00f3pria hist\u00f3ria de Chaplin, os estudantes realizaram o julgamento.<\/div>\n
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J\u00e1 os alunos dos 9\u00bas anos fizeram o julgamento a partir de um fato explicitado no filme e no livro “Olga”, que trata da hist\u00f3ria da companheira de Lu\u00eds Carlos Prestes, a militante Olga Ben\u00e1rio, que foi entregue ao governo nazista de Hitler, pelo governo getulista, apesar de estar gr\u00e1vida.<\/div>\n
Olga e Prestes foram presos em 1936 pela participa\u00e7\u00e3o no epis\u00f3dio que ficou conhecido como “Intentona Comunista de 1935”.<\/div>\n
O governo de Get\u00falio Vargas autorizou a deporta\u00e7\u00e3o de Olga, que era alem\u00e3, judia e comunista, para a Alemanha de Hitler. Com isso, o destino de Olga foi selado: acabou morrendo nos campos de concentra\u00e7\u00e3o nazista em 1942. A sua filha, Anita Prestes, foi resgatada depois pela m\u00e3e de Prestes e hoje \u00e9 historiadora.<\/div>\n
“Al\u00e9m do aprendizado de conte\u00fados de Hist\u00f3ria, os estudantes desenvolvem outras habilidades do chamado curr\u00edculo oculto”, defende o professor Carlos Carvalho Cavalheiro. “Afinal, \u00a0– continua o professor – eles aprendem a produzir textos diferenciados, a selecionar materiais de pesquisa, a organizar e a trabalhar em grupo, a obter argumentos para o debate… Isso \u00e9 riqu\u00edssimo”.<\/div>\n
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Os estudantes realizaram a atividade do julgamento com debates entre a defesa e a acusa\u00e7\u00e3o, sendo que todo o debate, assim como os depoimentos, foram registrados por escrito, formando um “processo”. Ap\u00f3s os debates, os jurados se reuniram e decidiram se os acusados eram culpados ou inocentes.<\/div>\n
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“O curioso \u00e9 que cada sala decidiu de uma forma, mostrando que toda hist\u00f3ria tem mais de uma vers\u00e3o e que prevalece sempre aquela que convence mais”, salienta o professor.<\/p>\n

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