{"id":69199,"date":"2024-09-04T14:01:15","date_gmt":"2024-09-04T17:01:15","guid":{"rendered":"https:\/\/jornalrol.com.br\/?p=69199"},"modified":"2024-09-04T16:26:55","modified_gmt":"2024-09-04T19:26:55","slug":"riscos-riscos","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/jornalrol.com.br\/?p=69199","title":{"rendered":"Riscos… riscos…"},"content":{"rendered":"
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Clayton Alexandre Zocarato: Conto ‘Riscos…riscos…’

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Clayton A. Zocarato<\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n
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Imagem gerada com IA do Bing \u2219 4 de setembro de 2024 \u00e0s 1:54 PM<\/em><\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n\n

As aulas eram e s\u00e3o extremamente mon\u00f3tonas no seu cotidiano. Tudo que fosse pedag\u00f3gico girava em torno de cumprir as m\u00e9tricas das apostilas desatualizadas e ultrapassadas da Secretaria da Educa\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n

Os estudantes estavam sempre entediados, praticamente morrendo em p\u00e9, diante da mesmice de ter sempre que copiar mat\u00e9ria, havendo pouco di\u00e1logo com os professores, que tamb\u00e9m n\u00e3o se importavam em demonstrar sua pouca falta de comprometimento pedag\u00f3gico em gerar um processo de ensino \u2013 aprendizagem que ficasse distante das artimanhas burocr\u00e1ticas do Estado.<\/p>\n\n\n\n

Era uma paranoia di\u00e1ria sem procedentes de limita\u00e7\u00e3o educacional mai\u00eautica<\/a>. Um festival de reclama\u00e7\u00f5es enfadonhas dos professores, em que praticamente mudava a carni\u00e7a estrutural das disciplinas a serem passadas, mas as moscas do ensino de carca\u00e7a intelectual continuavam\u00a0\u00a0 sendo sempre sendo com as mesmas diretrizes.<\/p>\n\n\n\n

De vez ou outra, alguma boa alma tinha ousadia de mudar as metodologias de ensino, que assim viessem trazer alguma tipologia de interesse, em assimilar alguns conte\u00fados das grades curriculares, mas que, praticamente, sempre terminava com a \u2018est\u00e1tua parafinada de professor na frente da turma\u2019 sendo ignorado e execrado pela maioria dos discentes. Mais parecendo rebanhos humanos, do que seres humanos.<\/p>\n\n\n\n

O Diretor, bem como a Coordena\u00e7\u00e3o Pedag\u00f3gica, j\u00e1 tinha perdido a conta de quantos substitutos tinham sido chamados para suprirem os titulares de cargos, das aus\u00eancias, que pelos motivos mais torpes inventavam as desculpas mais ingl\u00f3rias atrav\u00e9s de falsos atestados m\u00e9dicos, para assim fugirem do constrangimento e das chacotas de seus \u2018queridos\u2019 pupilos.<\/p>\n\n\n\n

Aquela Escola era uma pedra dos \u00f3rg\u00e3os educacionais, pois agregava um centro de distribui\u00e7\u00e3o de entorpecentes, perante os jovens carentes, que eram facilmente aliciados pelo tr\u00e1fico, como tamb\u00e9m havia quase que\u00a0\u00a0 escancaradamente uma pr\u00e1xis<\/a> de sedu\u00e7\u00e3o de menores, que\u00a0 faziam qualquer tipo de \u2018programa\u2019, em nome de alguns reais.<\/p>\n\n\n\n

N\u00e3o era dif\u00edcil ver algum \u2018avi\u00e3ozinho\u2019 que deu com as l\u00ednguas nos dentes, amanhecer ca\u00eddo, sendo alvejado por alguma \u2018Ponto 40\u2019, que criou asas e fugiu do coldre das autoridades, e foi parar nas m\u00e3os de algum traficante de plant\u00e3o da regi\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n

Essa Escola n\u00e3o precisa, necessariamente, de um nome espec\u00edfico, endere\u00e7o prof\u00edcuo, ou de planos pedag\u00f3gicos eloquentes. Ela \u00e9 coletiva de erros e descasos crassos, perante um sistema educacional que \u00e9 muito conteudista, e muito pouco humanista, que tem como uns de seus\u00a0 marcos discriminat\u00f3rios, transformar cada estudante em uma \u2018experi\u00eancia pavloviana<\/a>\u2019, de \u2018reflexos condicionados\u2019, perante uma boa parcela do seu aprendizado, ficando armazenado mentalmente prec\u00e1ria, por entre c\u00f3pias e mais c\u00f3pias, feitas\u00a0 em cadernos doados pelo governo, que em geral se transformavam em uma pilha de celulose amassada, que vai parar na reciclagem, e que poucos v\u00e3o aproveitar,\u00a0 servindo para agregar\u00a0 ludicidades de pensamentos entre os estudantes que ousavam desafiar o \u2018sistema informacional escolar da burrice org\u00e2nica\u2019.<\/p>\n\n\n\n

O risco de uma educa\u00e7\u00e3o argumentativa  \u00e9 algo que pode vim a ser perdoado pelos \u2018donos da dissemina\u00e7\u00e3o da massifica\u00e7\u00e3o da idiotice cr\u00edtica\u2019, mas n\u00e3o pode  faltar merenda forma alguma , em  que s\u00e3o engajados em uma rede produtos aliment\u00edcios processados e industrializados, aumentando  as taxas de glicose e s\u00f3dio,  elucidando o surgimento precoce de diabetes, e de uma obesidade cr\u00f4nica entre os estudantes.<\/p>\n\n\n\n

Assim como a garrafa de caf\u00e9 tem que estar sempre cheia na \u2018sala dos mestres\u2019, que servem como um aditivo, para continuarem com suas aulas med\u00edocres, e tamb\u00e9m fazendo a alegria de gastroenterologistas, diante as \u00falceras e queima\u00e7\u00f5es estomacais, que j\u00e1 vinha afetando uma boa parcela do quadro do magist\u00e9rio daquela unidade escolar, como de outros estabelecimentos de infernos educacionais ambulantes.<\/p>\n\n\n\n

\u2018Riscos e Riscos\u2019, riscos no quadro negro que algumas almas benevolentes se arriscavam em copiar, correndo o risco de serem julgados pela artimanha ardilosa de querer aprender, em meio ao entreter de sofrer, dentro das salas de aula. Um aprender que poderia lev\u00e1-los a morrer de bullying<\/em>, tanto emocionalmente como corporalmente, defronte uma gama de indulg\u00eancias de aulas podres  carecendo de  alguma tipologia de conhecimento, que outorgasse um sentido de vida, que transportassem suas imagina\u00e7\u00f5es para um arcabou\u00e7o de esperan\u00e7a e sonhos, que lhes pudesse tirar daquela corja, de estarem submetidos \u00e0 merc\u00ea da criminalidade, e de um plantel de educadores que, praticamente diante de  tais situa\u00e7\u00f5es adversas, se preocupavam mais com o holerite do fim do m\u00eas, e assim tentar sair \u2018vivo\u2019 de cada sess\u00e3o de horrores que as aulas naquela Escola apresentava.<\/p>\n\n\n\n

O Risco de ensinar, estar adentrando em um universo de desamor, n\u00e3o havendo a propaga\u00e7\u00e3o clara dos Direitos Humanos, celebrando freneticamente a \u2018fofoca e fala da vida alheia atrav\u00e9s de cal\u00fanias e difama\u00e7\u00f5es\u2019, que eram as principais formas de divers\u00f5es dos membros do professorado e da equipe de servidores daquele estranho col\u00e9gio, que ficava localizado em um parnaso de ignor\u00e2ncia, perdidos pela primazia do descaso estatal de que, para ser respeitado perante os quadros do magist\u00e9rio, \u00e9 fundamental disseminar uma s\u00e9rie de mentiras e inven\u00e7\u00f5es da vida alheia, para assim suportar o mart\u00edrio de oito horas di\u00e1rias em um local que se assemelha a uma antessala infernal de pagar os pecados,  fragmentado  em  passar nervos e desgostos dentro da sala de aula, para depois  chegar no fim do ano letivo, e realizar formalidades de entregar um \u2018canudo\u2019 de conclus\u00e3o de curso, que pode virar um utens\u00edlio para acender um bom e belo churrasco, ou ficar mofando em qualquer gaveta por a\u00ed na companhia de baratas e aranhas.<\/p>\n\n\n\n

O risco do risco e ensinar est\u00e1 sem se apegar, em encarar uma gera\u00e7\u00e3o que se perdeu em um cognitivo, mesurados por celulares e tabletes, que d\u00e3o a falsa impress\u00e3o de fazer os jovens se sentirem como donos e detentores de sua  raz\u00e3o cambaleante, e fazendo do professor um navegador de salas de aulas,   \u2018boiando\u2019 em \u00e1guas turbulentas da diacronia, em se valorizar a \u00e9tica e o respeito coletivo,  que venham a trazerem  uma lapida\u00e7\u00e3o da subjetividade, e n\u00e3o somente ficar se repetindo copismos e achismos, em \u2018broncas e slides\u201d\u2019 que \u2018v\u00e3o para caminho nenhum, sem destino certo de nada\u2019, parafraseando aqui com Lob\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n

O professor precisa correr risco de ensinar, para n\u00e3o ser contaminado  por v\u00edcios  e manias de entrar em um sistema psicol\u00f3gico de piloto autom\u00e1tico, de sempre repetir os mesmos atos, sem haver uma compenetra\u00e7\u00e3o de an\u00e1lise de suas pr\u00e1xis, pois muitas vezes mudam os terrenos, pr\u00e9dios e endere\u00e7os, mas o circo de horrores da Escola P\u00fablica continua  violentamente a dar as cartas, sem haver um s\u00ednodo de dissemina\u00e7\u00e3o de mutualismos emp\u00e1ticos em se respeitar as diferen\u00e7as, fazendo um amontoados de curr\u00edculos falsos de conhecimentos cient\u00edficos e filos\u00f3fico claros, destinados para uma sustenta\u00e7\u00e3o de m\u00e3o de obra barata, alicer\u00e7ada pela escravid\u00e3o dos sal\u00e1rios m\u00ednimos estapaf\u00fardios, das glebas estudantis  mais carentes, gerando um  universo metaf\u00edsico  de hipocrisia material-espiritual  em que os \u2018abastados tanto, se esfor\u00e7am para manter\u2019, e tampouco se importam com os menos favorecidos e esfacelados da sociedade civil.<\/p>\n\n\n\n

O risco do risco em ensinar est\u00e1 alijado,  que isso pode dar certo e muito certo, em meio  \u00e0 similitudes burocr\u00e1ticas educacionais excludentes, e dementes lan\u00e7adas por nossas bases governamentais elitistas.<\/p>\n\n\n\n


Clayton Alexandre Zocarato<\/strong><\/p>\n\n\n\n


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As aulas eram e s\u00e3o extremamente mon\u00f3tonas no seu cotidiano. 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