{"id":70261,"date":"2024-10-21T09:59:01","date_gmt":"2024-10-21T12:59:01","guid":{"rendered":"https:\/\/jornalrol.com.br\/?p=70261"},"modified":"2024-10-21T09:59:14","modified_gmt":"2024-10-21T12:59:14","slug":"ensinar-e-adaptar-se","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/jornalrol.com.br\/?p=70261","title":{"rendered":"Ensinar \u00e9 adaptar-se"},"content":{"rendered":"
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Fidel Fernando: ‘Ensinar \u00e9 adaptar-se’

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Fidel Fernando<\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n
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Imagem gerada por IA do Bing – 21 de outubro de 2024 <\/em>
\u00e0s 9:55 AM<\/em><\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n\n

No processo de ensino, uma verdade inquestion\u00e1vel \u00e9 citada pelo educador Ignacio Estrada: \u201cSe um aluno n\u00e3o aprende do jeito que ensinamos, temos que ensinar a ele do jeito que ele aprende\u201d.<\/p>\n\n\n\n

A sala de aula, lugar de diversidade e pluralidade, reflecte em si a complexidade dos seres humanos. Os alunos que a ocupam s\u00e3o heterog\u00eaneos, n\u00e3o apenas em atitudes e comportamentos, mas, principalmente, nas suas formas de aprender.<\/p>\n\n\n\n

\u00c9 nesse contexto que o professor deve reconhecer a riqueza das diferen\u00e7as e a import\u00e2ncia de diversificar suas pr\u00e1ticas pedag\u00f3gicas. Muitas vezes, as metodologias tradicionais podem n\u00e3o alcan\u00e7ar todos os alunos, mas h\u00e1 alternativas que podem ser muito eficazes. Em algumas turmas, vemos o maior engajamento dos alunos quando as tarefas, sejam iguais ou diferentes, s\u00e3o orientadas em pequenos grupos, nos quais cada membro contribui com suas habilidades para, depois, compartilharem seus resultados em plen\u00e1rio. Outras turmas, por sua vez, respondem melhor quando o professor associa o tema da aula a jogos did\u00e1cticos ou din\u00e2micas de grupo, criando um ambiente de aprendizado mais leve e participativo.<\/p>\n\n\n\n

Essas pr\u00e1ticas n\u00e3o s\u00e3o um convite ao \u2018ob\u00e1-ob\u00e1\u2019, como alguns poderiam afirmar, mas, sim, uma estrat\u00e9gia s\u00f3lida e fundamentada na ideia de que o aluno deve ser o centro do processo de ensino. Ao dar voz aos alunos e permitir que eles participem activamente das aulas, n\u00e3o estamos apenas a diversificar o aprendizado, mas tamb\u00e9m a evidenciar seu papel activo e protagonista na constru\u00e7\u00e3o do conhecimento.<\/p>\n\n\n\n

Um exemplo claro dessa abordagem \u00e9 encontrado na obra \u2018Mayombe\u2019, de autoria de Pepetela, que, quando explorada de maneira l\u00fadica, pode transformar o ambiente de aprendizagem. A obra, com sua narrativa polif\u00f3nica, repleta de personagens marcantes, retratando a luta de guerrilheiros angolanos para tornar o pa\u00eds independente, pode ser utilizada em actividades que incentivem a criatividade, como encena\u00e7\u00f5es, debate ou a cria\u00e7\u00e3o de novas narrativas em grupo. Ainda, pode ser um \u00f3ptimo ponto de partida para motivar os alunos a expressarem suas emo\u00e7\u00f5es e interpreta\u00e7\u00f5es sobre quest\u00f5es discutidas na obra, tais como: socialismo, tribalismo, condi\u00e7\u00e3o da mulher, representada por Ondina, uma das tr\u00eas personagens femininas, o que n\u00e3o s\u00f3 estimula o engajamento, como tamb\u00e9m torna as aulas memor\u00e1veis.<\/p>\n\n\n\n

O desafio de ensinar, portanto, \u00e9 estar sempre disposto a aprender e adaptar-se. Como bem destaca o educador Paulo Freire, \u201censinar n\u00e3o \u00e9 transferir conhecimento, mas criar as possibilidades para a sua produ\u00e7\u00e3o ou a sua constru\u00e7\u00e3o\u201d. Assim, cabe a n\u00f3s, professores, encontrar as melhores formas de ensinar a cada aluno, respeitando suas individualidades e necessidades, para que o aprendizado se perpetue e, realmente, fa\u00e7a sentido em suas vidas. Afinal, um ensino eficaz \u00e9 aquele que deixa marcas, que permanecem. E isso s\u00f3 acontece quando colocamos o aluno no centro, diversificando as estrat\u00e9gias e dando a ele a oportunidade de se engajar e aprender de forma activa.<\/p>\n\n\n\n


Fidel Fernando<\/strong><\/p>\n\n\n\n


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