{"id":74529,"date":"2025-07-25T07:55:00","date_gmt":"2025-07-25T10:55:00","guid":{"rendered":"https:\/\/jornalrol.com.br\/?p=74529"},"modified":"2025-07-24T18:09:10","modified_gmt":"2025-07-24T21:09:10","slug":"o-que-e-aprender","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/jornalrol.com.br\/?p=74529","title":{"rendered":"O que \u00e9 aprender?"},"content":{"rendered":"
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Jos\u00e9 Ngola Carlos: Artigo ‘O que \u00e9 aprender?

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\"Kamuenho
Kamuenho Ngululia<\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n
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Imagem criada por IA do Bing – 24 de julho de 2025, <\/em>
\u00e0s 14:27 PM<\/em><\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n\n

O t\u00edtulo desta reflex\u00e3o tem como base a seguinte frase: \u201cs\u00f3 se aprende fazendo\u201d<\/strong>. Esta frase \u00e9 uma cita\u00e7\u00e3o direta da obra Metodologia do Trabalho Cient\u00edfico<\/strong>, p\u00e1gina 236, escrito e publicado por Ant\u00f4nio Joaquim Severino<\/strong> mediante a editora Cortez em 2013. Dada a sua pertin\u00eancia funcional ou pragm\u00e1tica, ela se consubstancia na filosofia central e norteadora de Severino (2013) e \u00e9 o objeto de reflex\u00e3o do presente texto.<\/p>\n\n\n\n

A proposta desta reflex\u00e3o basea-se na necessidade do resenhista pensar sobre o livro, depois de lido na \u00edntegra, como uma estrat\u00e9gia did\u00e1tica em seu benef\u00edcio e em benef\u00edcio de seus eventuais leitores e leitoras. A reflex\u00e3o girar\u00e1 em torno da necessidade urgente, n\u00e3o s\u00f3 de pensar a pr\u00e1tica did\u00e1tico-pedag\u00f3gica, mas de refaz\u00ea-la. Pelo que, embora pouco levantada por alunos (as) e professores (as) como mat\u00e9ria de discuss\u00e3o, neste texto, pretende-se responder a seguinte pergunta: o que \u00e9 aprender?<\/p>\n\n\n\n

APRENDER<\/strong> \u00e9 uma palavra que estabelece v\u00ednculos muito estreitos com a palavra APREENDER<\/strong>. Como \u00e9 poss\u00edvel perceber, tanto a palavra aprender quanto a palavra apreender s\u00e3o ambas VERBOS<\/strong>. Em geral, os verbos s\u00e3o definidos como palavras que indicam A\u00c7\u00d5ES<\/strong>. E toda a\u00e7\u00e3o, via de regra, \u00e9 uma pr\u00e1tica. Pelo que, conv\u00e9m tra\u00e7ar o seguinte esquema conceitual:<\/p>\n\n\n\n

Aprender \u00e9 um verbo, um verbo \u00e9 uma a\u00e7\u00e3o, portanto, aprender \u00e9 igualmente uma a\u00e7\u00e3o. A ser que, toda a\u00e7\u00e3o requeira uma atua\u00e7\u00e3o e, sendo que aprender \u00e9 uma a\u00e7\u00e3o, \u00e9 somente l\u00f3gica a conclus\u00e3o de que aprender requer igualmente uma pr\u00e1tica.<\/p>\n\n\n\n

Na sequ\u00eancia desta reflex\u00e3o, urge perguntar: se aprender \u00e9 uma a\u00e7\u00e3o refletida em uma pr\u00e1tica, que pr\u00e1tica \u00e9 esta? \u00c9 a pr\u00e1tica de apreender.<\/p>\n\n\n\n

Apreender \u00e9 um ato que consiste em guardar alguma coisa, alguma no\u00e7\u00e3o ou alguma experi\u00eancia para si pr\u00f3prio. \u00c9 fazer seu aquilo que voc\u00ea decidiu entesourar por conta dos seus interesses e perspectivas de vida, perspectivas acad\u00eamicas ou profissionais. Todavia, j\u00e1 \u00e9 poss\u00edvel dizer que aprender, sendo um ato de apreens\u00e3o, consiste em envolver-se motivada e ativamente em uma pr\u00e1tica com vista a incorporar em seu ser um saber novo pelo processo de participa\u00e7\u00e3o ativo f\u00edsica, emocional e mental. Conforme enuncia Severino (2013, p.236), \u201cs\u00f3 se aprende fazendo\u201d.<\/p>\n\n\n\n

\u201cS\u00f3 se aprende fazendo\u201d pressup\u00f5e que o ato de ensino e aprendizagem precisa se tornar um quefazer did\u00e1tico-pedag\u00f3gico essencialmente pr\u00e1tico. O ato de ensino e aprendizagem precisa transformar-se em um espa\u00e7o em que, o professor, ao encontram-se com o aluno, orienta, supervisiona, avalia, sugere e motiva-o na produ\u00e7\u00e3o ou constru\u00e7\u00e3o de saberes e fazeres pr\u00f3prios e necess\u00e1rios para a sua \u00e1rea de forma\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n

\u00c9 no envolvimento do aluno com a constru\u00e7\u00e3o dos saberes que resultar\u00e1 a apreens\u00e3o da pr\u00e1tica e dos conhecimentos necess\u00e1rios \u00e0 pr\u00e1tica e a sua melhoria.<\/p>\n\n\n\n

Se por um lado, \u00e9 verdade que \u201cs\u00f3 se aprende fazendo\u201d. Vale apena concluir que, fora da pr\u00e1tica n\u00e3o se constr\u00f3i conhecimentos. Portanto, n\u00e3o se aprende apenas ouvindo! Se voc\u00ea for aluno (a) e professor (a), diga: N\u00e3o ao ensino expositivo antidial\u00f3gico e unilateral! E, sim ao ensino participativo, dial\u00f3gico e plural!<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Kamuenho Ngululia<\/h3>\n\n\n\n

Malanje, 24 de Julho de 2025<\/p>\n\n\n\n

Como citar este artigo: Carlos, J. N. (2025:7). O que \u00e9 aprender?<\/em> <\/strong>Brasil: Jornal Cultural ROL.<\/p>\n\n\n\n

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