{"id":76116,"date":"2025-10-15T08:15:00","date_gmt":"2025-10-15T11:15:00","guid":{"rendered":"https:\/\/jornalrol.com.br\/?p=76116"},"modified":"2025-10-13T05:09:20","modified_gmt":"2025-10-13T08:09:20","slug":"professor-quais-sao-seus-maiores-desafios","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/jornalrol.com.br\/?p=76116","title":{"rendered":"Professor, quais s\u00e3o seus maiores desafios?"},"content":{"rendered":"
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Renata Barcellos

‘Professor, quais s\u00e3o seus maiores desafios?’

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\"Renata
Renata Barcellos<\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n
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Imagem criada por IA do Grok<\/em><\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n\n

M\u00eas de outubro \u00e9 de comemora\u00e7\u00e3o do professor. Antes de ser institu\u00edda a data foi criada a lei educacional do Brasil sancionada por Dom Pedro I em 15 de outubro de 1827. Entretanto, voc\u00ea sabia que foi uma mulher a criar a data em Santa Catarina, em 1948? Antonieta de Barros, uma das tr\u00eas primeiras mulheres eleitas no Brasil e a primeira parlamentar negra (apresentou na Assembleia Legislativa de Santa Catarina o projeto de lei n\u00ba 145, de 12 de outubro de 1948), autora da lei que instituiu o dia do professor e o feriado escolar no estado.<\/p>\n\n\n\n

Na \u00e9poca, Antonieta justificou a import\u00e2ncia da cria\u00e7\u00e3o da data, argumentando que “N\u00e3o h\u00e1 quem n\u00e3o reconhe\u00e7a, \u00e0 luz da civiliza\u00e7\u00e3o, o inestim\u00e1vel servi\u00e7o do professor”. Em 1963, o presidente Jo\u00e3o Goulart assinou o decreto n\u00ba 52.682, de 14 de outubro de 1963, ratificando a cria\u00e7\u00e3o do Dia do Professor e determinando-o como feriado escolar.    <\/p>\n\n\n\n

Dos anos 60 at\u00e9 a contemporaneidade, quem est\u00e1 em sala de aula percebe a dr\u00e1stica mudan\u00e7a da figura do professor. De admirado a respeitado, considerado o \u201cdetentor do conhecimento\u201d; hoje, ser desprezado, violentado. Na maioria das vezes, a sociedade e a fam\u00edlia n\u00e3o reconhecem mais a fun\u00e7\u00e3o social do professor. N\u00e3o o valoriza em termos financeiros e nem acad\u00eamico. O cursinho presencial ou online \u00e9 melhor do que a escola oferece.<\/p>\n\n\n\n

Constantemente, ouve do aluno: \u201cdepois eu assisto ou eu assisti ao v\u00eddeo do professor X\u201d. Na atualidade, a quest\u00e3o \u00e9: qual o papel do professor \u00e0 frente de uma turma? Estamos falando com as paredes? De acordo com pesquisa realizada durante a Semana da Escuta das Adolesc\u00eancias nas Escolas, menos de 40% dos estudantes nos anos finais do Fundamental (6\u00ba, 7\u00b0, 8\u00ba e 9 \u00ba anos) respeitam e valorizam seus professores. Por este \u00edndice, podemos imaginar a realidade do Ensino M\u00e9dio.<\/p>\n\n\n\n

O desafio inicial \u00e9 quando se opta pela licenciatura. O que mais se ouve \u00e9: \u201cvoc\u00ea tem certeza?\u201d, \u201cvai passar fome\u201d, \u201cisso n\u00e3o \u00e9 futuro para ningu\u00e9m\u201d… Quando se ingressa na gradua\u00e7\u00e3o, eis um problema real: a inadequa\u00e7\u00e3o das grades curriculares. No caso de Letras, quanto \u00e0 oferta de Latim e das disciplinas de Literaturas africanas e ind\u00edgenas,  a lei ainda n\u00e3o \u00e9 uma realidade em muitas universidades p\u00fablicas e privadas.                          <\/p>\n\n\n\n

A “lei de ensino das literaturas africanas e ind\u00edgenas” se refere \u00e0 Lei n\u00ba 11.645\/2008, que tornou obrigat\u00f3rio o estudo da hist\u00f3ria e cultura afro-brasileira e ind\u00edgena em todas as escolas do Ensino Fundamental e M\u00e9dio. A lei ampliou a obrigatoriedade original da Lei n\u00ba 10.639\/2003, que tratava apenas do tema afro-brasileiro. Essa legisla\u00e7\u00e3o exige que os conte\u00fados sejam integrados ao curr\u00edculo, com aten\u00e7\u00e3o especial a \u00e1reas como literatura, hist\u00f3ria e educa\u00e7\u00e3o art\u00edstica, para promover uma educa\u00e7\u00e3o antirracista e multicultural.<\/p>\n\n\n\n

Outro desafio inerente \u00e0 forma\u00e7\u00e3o \u00e9 a quest\u00e3o de como lidar com alunos com necessidades educacionais especiais. Lidar com salas lotadas e com diferentes especificidades \u00e9 miss\u00e3o imposs\u00edvel! Preparar atividades diversas e, no quotidiano, muitas vezes, administrar bullying<\/em> com esses alunos e, pior, dos alunos com o professor… Sabemos que as consequ\u00eancias podem ser graves, incluindo problemas de sa\u00fade mental, como ansiedade e depress\u00e3o, baixa autoestima e, em casos extremos, viol\u00eancia f\u00edsica grave ou suic\u00eddio. Com a Lei 14.811\/2024, foi criminalizado no Brasil, podendo resultar em multas ou pris\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n

Outra conscientiza\u00e7\u00e3o \u00e9 quanto ao entendimento de como o conhecimento \u00e9 constru\u00eddo. Definitivamente, a aula n\u00e3o \u00e9 um espet\u00e1culo. E o espa\u00e7o f\u00edsico n\u00e3o \u00e9 um teatro onde ao adentrar o professor encena um \u201cpersonagem divertido\u201d. Aprendizagem exige um ambiente acolhedor. \u00c9 um processo solit\u00e1rio. Demanda foco. Aten\u00e7\u00e3o no conte\u00fado a ser estudado. Travar conex\u00f5es…<\/p>\n\n\n\n

Vamos pensar nossa rotina: muitos de n\u00f3s sa\u00edmos horas antes para estarmos no hor\u00e1rio da aula. \u00c9 um enorme desgaste f\u00edsico e psicol\u00f3gico: congestionamentos, expostos \u00e0 falta de seguran\u00e7a… E, quando se chega \u00e0 institui\u00e7\u00e3o de ensino, muitas vezes, j\u00e1 se ouve de longe: \u201ca senhora veio?\u201d Se estamos passando mal, ouvimos: \u201cPor que veio?\u201d, \u201cPor que n\u00e3o ficou em casa se estava passando mal?\u201d. Ningu\u00e9m merece ouvir isso! <\/p>\n\n\n\n

N\u00f3s, professores, precisamos conviver em harmonia. A sala de aula n\u00e3o deve ser um campo de batalha. Urge um ambiente harmonioso! As rela\u00e7\u00f5es necessitam ser saud\u00e1veis! Jamais hostis \u2013 de constantes embates. N\u00e3o estamos em um ringe! Alunos e respons\u00e1veis precisam se conscientizar de que o professor est\u00e1 ali para o desenvolvimento intelectual de cada aluno. No meu caso, das compet\u00eancias leitora e de escrita.                                                                                             <\/p>\n\n\n\n

Outro desafio \u00e9 a escolha (quando no setor p\u00fablico) do material did\u00e1tico. E, na rede privada, a IMPOSI\u00c7\u00c3O de material pronto para a rede. Pior ainda de avalia\u00e7\u00f5es j\u00e1 prontas. Fico me perguntando: neste caso, qual o papel do professor? N\u00e3o tem liberdade para escolher seu material e elaborar suas avalia\u00e7\u00f5es? O profissional \u00e9 monitorado o tempo todo: da c\u00e2mera em sala de aula, supervis\u00f5es para assistir \u00e0s aulas, abordagem de conte\u00fados e utiliza\u00e7\u00e3o de material did\u00e1tico adotado pelas institui\u00e7\u00f5es. Ser professor est\u00e1 se tornando um reality show?<\/p>\n\n\n\n

Na atualidade, um dos centros das aten\u00e7\u00f5es mundial \u00e9 o uso do celular. A Lei n\u00ba 15.100\/2025 restringe o uso de celulares por alunos em escolas p\u00fablicas e privadas de educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica, n\u00e3o sendo uma proibi\u00e7\u00e3o total, pois permite a utiliza\u00e7\u00e3o para fins pedag\u00f3gicos, em situa\u00e7\u00f5es de seguran\u00e7a, para garantir acessibilidade, inclus\u00e3o e para atender condi\u00e7\u00f5es de sa\u00fade.<\/p>\n\n\n\n

Sancionada em janeiro de 2025, visa melhorar a concentra\u00e7\u00e3o, o aprendizado e a sa\u00fade mental dos estudantes, cabendo \u00e0s escolas definir as estrat\u00e9gias de implementa\u00e7\u00e3o. Hoje, uma das frases mais proferidas por n\u00f3s \u00e9: \u201cdesliga ou guarda o celular\u201d.<\/p>\n\n\n\n

N\u00f3s, professores, estamos EXAUSTOS. Al\u00e9m desses desafios e de outros aqui n\u00e3o mencionados, h\u00e1 as constantes cobran\u00e7as. Ainda mais neste per\u00edodo do ano: aprova\u00e7\u00e3o, \u00edndices de reprovados, metas…<\/p>\n\n\n\n

N\u00e3o poderia de deixar de abordar a viol\u00eancia f\u00edsica e ou psicol\u00f3gica e o ass\u00e9dio moral. Os \u00edndices s\u00f3 aumentam.  De acordo com uma pesquisa da Nova Escola e Instituto Ame Sua Mente, 8 em cada 10 educadores sofreram agress\u00e3o em 2023, um aumento de 20% em rela\u00e7\u00e3o a 2022. A maioria \u00e9 verbal, mas outros tipos incluem ass\u00e9dio moral, bullying<\/em> e agress\u00f5es f\u00edsicas. Em um estudo comparativo da OCDE, o Brasil apresentou o maior \u00edndice de agress\u00f5es verbais ou intimida\u00e7\u00e3o de alunos por semana entre os pa\u00edses pesquisados. Lament\u00e1vel!!!<\/p>\n\n\n\n

E o reconhecimento daqueles que, apesar desses e de outros desafios, ainda fazem a diferen\u00e7a? \u00c9 preciso valorizar os resilientes, os que vestem a camisa da EDUCA\u00c7\u00c3O, os que burlam o sistema e fazem a diferen\u00e7a na vida de cada um de seus alunos, os que consideram-nos protagonistas e n\u00e3o meros coadjuvantes da constru\u00e7\u00e3o de seu conhecimento.<\/p>\n\n\n\n

No que se refere \u00e0 realidade da \u00c1frica, de pa\u00edses de L\u00edngua Portuguesa, de acordo com o angolano Celso Mariano Kahenda Praia (consultor lingu\u00edstico e liter\u00e1rio), um dos grandes desafios do professor hoje \u00e9 \u201cter que ensinar um aluno que vai \u00e0 escola apenas para cumprir formalidades familiar e social. O aluno vai \u00e0 escola, mas n\u00e3o sabe o fundo da sua presen\u00e7a na escola, nem o para qu\u00ea da sua forma\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n

A partir dali, percebemos o grandioso desinteresse na participa\u00e7\u00e3o da constru\u00e7\u00e3o de novos conhecimentos para si. H\u00e1 alunos que nem sabem que disciplina ter\u00e3o num determinado dia, e ficam surpresos com a entrada do Professor. Portanto, n\u00e3o saber o porqu\u00ea e o para qu\u00ea ir e estar na escola \u00e9 o motivo do insucesso de muitos alunos, e deve ser um dado fulcral na aten\u00e7\u00e3o n\u00e3o s\u00f3 dos Professores, mas tamb\u00e9m dos Pais e Encarregados de Educa\u00e7\u00e3o\u201d.<\/p>\n\n\n\n

J\u00e1 para Joaquim Einstein (professor de Matem\u00e1tica, F\u00edsica e Qu\u00edmica e escritor), os maiores desafios hoje para os professores est\u00e3o \u201cligados a muitos aspectos como: falta de interesse nos estudos por parte dos estudantes, car\u00eancia de materiais nas escolas, e rendimento d\u00e9bil dos estudantes. Como professores procuramos todos os dias mitigar estes problemas\u201d. Podemos verificar que, apesar de continentes diferentes, os desafios s\u00e3o similares.<\/p>\n\n\n\n

Nas literaturas brasileiras, h\u00e1 personagens que representam a figura do professor como:<\/p>\n\n\n\n

-Ant\u00f4nio Conselheiro: Embora n\u00e3o seja um professor formal, ele \u00e9 uma figura que transmite conhecimentos e tem um papel formador para a popula\u00e7\u00e3o do sert\u00e3o, como aparece em obras de Euclides da Cunha e outros autores.<\/p>\n\n\n\n

– Professora Maluquinha , criada por Ziraldo, \u00e9 a protagonista de Uma Professora Muito Maluquinha. Ela se destaca por sua did\u00e1tica criativa e por ensinar com alegria e amor pela leitura.   <\/p>\n\n\n\n

– Professor Heliseu do livro O Professor de Cristov\u00e3o Tezza. \u00c9 um professor aposentado que relembra sua carreira e os eventos pol\u00edticos do Brasil enquanto prepara um discurso de homenagem. Al\u00e9m disso, muitos escritores brasileiros tamb\u00e9m foram professores.<\/p>\n\n\n\n

Eis alguns exemplos: como   <\/p>\n\n\n\n

– Ariano Suassuna: O autor de O Auto da Compadecida lecionou por mais de tr\u00eas d\u00e9cadas na Universidade Federal de Pernambuco (UFPE), onde suas aulas de Est\u00e9tica eram consideradas espetaculares.   <\/p>\n\n\n\n

– Cec\u00edlia Meireles: al\u00e9m de ser uma das mais importantes poetisas modernistas, ela foi educadora da primeira inf\u00e2ncia. Fundou, em 1934, a primeira Biblioteca Infantil do Brasil, no Rio de Janeiro. Em 1953, recebeu o t\u00edtulo de Doutora Honoris Causa (entregue a personalidades que se destacaram por sua contribui\u00e7\u00e3o \u00e0 cultura, \u00e0 educa\u00e7\u00e3o ou \u00e0 Humanidade).<\/p>\n\n\n\n

– Concei\u00e7\u00e3o Evaristo: a professora Evaristo se tornou uma das mais importantes escritoras brasileiras contempor\u00e2neas. Sua obra \u00e9 marcada por temas relacionados \u00e0 identidade, discrimina\u00e7\u00e3o racial e o papel da mulher negra na sociedade. Um de seus trabalhos mais significativos \u00e9 o romance \u201cPonci\u00e1 Vic\u00eancio\u201d, onde narra a trajet\u00f3ria de uma mulher negra em busca de sua ancestralidade e liberdade.<\/p>\n\n\n\n

-Consuelo Travassos: professora e escritora.<\/p>\n\n\n\n

– Jorge Eduardo Magalh\u00e3es: professor, escritor e diretor da harmonia da Sociedade Recreativa Escola de Samba Lins Imperial.   <\/p>\n\n\n\n

– Maria Firmina dos Reis: considerada a primeira mulher romancista brasileira, escreveu tamb\u00e9m o primeiro livro do Brasil que abordava a quest\u00e3o abolicionista na obra \u00darsula.  <\/p>\n\n\n\n

– Otto Lara Resende: jornalista e escritor, tamb\u00e9m atuou como professor universit\u00e1rio.                                                                                                                                      <\/p>\n\n\n\n

– Ray Brand\u00e3o: professora, escritora e idealizadora do Coletivo de Escritores Maranhenses.                                                                                                                              <\/p>\n\n\n\n

– Wanda Cunha: professora aposentada, trovadora, presidente da Academia Maranhense de Trovas.  <\/p>\n\n\n\n

Urge sermos mais humanos, solid\u00e1rios… Amo minha profiss\u00e3o, sempre estou implementando algo novo, mas a falta de tudo \u00e9 desolador. Por uma EDUCA\u00c7\u00c3O SEM OPRESS\u00c3O. ABAIXO \u00c0 VIOL\u00caNCIA! EDUCAR, para liberdade conquistar. E parab\u00e9ns ao Sinpro-Rio pela a campanha “Educa\u00e7\u00e3o Tem Nome, CPF e Impress\u00e3o Digital”, #Educa\u00e7\u00e3oTemNome.<\/p>\n\n\n\n

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Renata Barcellos<\/h3>\n\n\n\n
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