Apresentação do livro ‘Percepção do Amor’, de
Ligia Calderón Valerín

Na tarde de quinta-feira, 28 de agosto, a partir das 15h, tivemos o privilégio e a honra de apresentar o mais recente livro da poeta e artista visual Ligia Calderón Valerín, intitulado Percepção de Amor (H.C. Editores, 2025).

Foi um dia repleto de arte, cultura, música e amizade, em um evento presencial realizado na Biblioteca Nacional Miguel Obregón Lizano. A apresentação, organizada pelo Ministério da Cultura e Juventude por meio do SINABI e da HC Editores, também foi transmitida ao vivo pelo Facebook Live, no site oficial da Biblioteca Nacional da Costa Rica.

A diretora da Biblioteca Nacional, Ligia Calderón Valerín, esteve presente na cerimônia e deu as boas-vindas a todos os presentes. Entre os convidados estavam Hámer Salazar, escritor, biólogo e CEO da HC Editores; Nayuribes Ramírez Jiménez, escritora, artista visual e advogada; e, claro, Ligia Calderón, autora da coletânea de poemas Percepção de Amor.

Musicalmente, a cantora e compositora Alba C. Molina nos encantou com sua bela voz, interpretando quatro músicas: duas de sua autoria, intituladas ‘Proclamo hoy’ e ‘Junto a ti’; e duas com letra de Ligia Calderón, com arranjos musicais e melodias de Alba Molina, intituladas ‘Levanto la voz’ e ‘Somos voz, somos canción’.

Abaixo, compartilhamos um trecho dos comentários dos três revisores do livro ‘Percepção do Amor’:

O editor enfatizou: “Este livro não é apenas uma coletânea de poemas; é uma jornada da alma. Cada verso, cada palavra, reflete o amor em todas as suas formas: romântico, familiar, fraterno, espiritual… um amor que nos conecta, nos humaniza e nos transforma. Como editor, tive o privilégio de acompanhar Dona Ligia na criação desta obra. Vi como seu coração transborda em cada linha e como sua sensibilidade se traduz em palavras capazes de tocar nosso interior.

Garanto que este não é um livro para ser lido apenas com a mente, mas com o coração. O amor, como Dona Ligia nos lembra, não é algo abstrato; é força, conexão e aprendizado. Ele nos ensina a compreender, aceitar nossas imperfeições e olhar a vida com ternura e esperança. Nos lembra que amar é dar, ouvir, compartilhar e, acima de tudo, crescer junto com aqueles que nos rodeiam.”

Quero agradecer a Dona Ligia e a Dom Gastón por confiarem à HC Editores a publicação desta obra. “A obra; ao prolocutor Carlos Javier Jarquín, cuja sensibilidade captou com precisão o coração do livro; e, claro, a vocês, caros leitores, que com sua curiosidade e amor pela poesia dão vida a estes versos que continuam a viajar de coração para coração. Espero que, ao folhear Percepción de Amor, encontrem mais do que poesia.”

Nayuribes compartilhou suas reflexões após a leitura do livro: “A percepção do amor se refere a como cada pessoa interpreta, sente e vivencia o amor de acordo com sua história, crenças, experiências e ambiente. Não é uma definição única ou universal, mas uma construção subjetiva que varia entre indivíduos e culturas. A autora nos convida a internalizar nossas próprias percepções de amor…

O que torna esta obra especial é sua riqueza de valores: empatia, liberdade, autenticidade e, acima de tudo, responsabilidade emocional. Em uma sociedade que frequentemente romantiza o sofrimento ou idealiza relacionamentos tóxicos, este livro propõe uma perspectiva mais humana, consciente e realista. Hoje, mais do que nunca, isso é necessário. A percepção do amor saudável é a experiência de um vínculo que não é imposto, mas escolhido e cultivado. Um amor que não nasce perfeito, mas que se constrói com paciência, com ações cotidianas, e se restaura diante das provações da vida. Acima de tudo, é uma construção mútua.”

Ligia, com sua delicadeza característica, ofereceu algumas palavras de agradecimento a todos os presentes e aos participantes virtuais. Ele agradeceu especialmente à diretora Laura Rodríguez Amador por ceder o espaço neste belo local, bem como a Hámer Salazar por seu valioso trabalho como editor, e a todos aqueles que apoiaram o evento. Ele compartilhou algumas palavras emocionantes:

“Este livro nos convida a mergulhar em um oceano de manifestações profundas e sublimes dos diferentes tipos de amor, incluindo o amor universal. O amor é o fundamento e o eixo fundamental da existência humana. Vivemos em um mundo em transformação que às vezes parece caminhar para a destruição, com frequentes divisões e desentendimentos. No entanto, acredito firmemente que o amor é uma poderosa força motriz, uma força imutável que persevera em favor da vida. É uma consciência que nos impulsiona a moldar e sensibilizar nossos corações, mesmo em meio às nossas imperfeições. Este livro enfatiza que o amor continua sendo a cura para a morte do mundo e sua continuação. Percepção do Amor é apenas uma pincelada neste belo, vital e interessante tema.”

Em seguida, o Sr. Gastón Umaña, marido da Sra. Ligia Calderón, tomou a palavra e compartilhou uma conversa profunda sobre os três tipos de amor mais reconhecidos: Philia, amor amigável e fraternal; Eros, amor romântico e apaixonado; e Ágape, amor incondicional e altruísta. Com grande emoção, ele parabenizou e reconheceu o valioso trabalho artístico de sua amada esposa, enfatizando que, após 41 anos de casamento, ela é um exemplo vivo desses três tipos de amor e que sua experiência e sinceridade a tornam digna de falar com total autoridade sobre eles.

Após uma segunda apresentação musical de Alba C. Molina, foi exibido o videoclipe da canção ‘Um Hino para o Mundo’, escrita por Ligia Calderón Valerín, com música original e vocais do cantor e compositor gibraltino John Adam Mascarenhas. Os arranjos, tradução, edição e produção ficaram a cargo de Teresa Mascarenhas.

Para encerrar a apresentação, o público participou com perguntas e comentários, com notáveis ​​contribuições de Andrés Olivas, Nohelia Reyes Molina e Ana Anka. Daqui, agradecemos profundamente à equipe da Benemérita Biblioteca Nacional por abrir as portas para a apresentação desta obra poética, bem como a todos os convidados e àqueles que se conectaram via Facebook. Um agradecimento especial à equipe de fotografia do iluKStudios, Michelle Mata e Tatiana Sequeira, pelo excelente trabalho realizado durante o evento.

Como autora do prólogo de Percepción de Amor, convido vocês de todo o coração a descobrirem esta obra, onde poderão explorar o amor sob diferentes ângulos. É um livro que inspira reflexão e, em muitos de seus versos, vocês poderão se identificar com as percepções que Ligia compartilha em cada página. Não percam a oportunidade de levar um exemplar para casa.

Se desejarem reviver este evento cultural, convido vocês a assisti-lo no YouTube através do seguinte link: https://youtu.be/1QBI8-WTMXU?si=Ys8D8XtbylbSKxp1

Carlos Javier Jarquín

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Ella Dominici: ‘Díptico Poético – Argumento e Vento’

I – Ao Argumento

O homem foge à sombra que o consome,
mas traz nas mãos o rio que liberta;
entre prisão e morte ergue o nome
do verbo vivo em sua chama aberta.

Rouxinol e chave, em um só diadema,
sombra e clarão se unem no anel sagrado;
transborda a criação — fulgura o lema
do gesto imenso em sangue revelado.

Na aurora amarga a consciência nasce,
O fruto novo à dimensão se atreve;
real se rompe e o invisível enlace.

E o poeta, exilado, ainda escreve:
do ferro oculto, o fecho se desfaz,
mantendo o mundo aberto em sua paz.

II – À Jovem do Vento

Na encosta ardente, o vento se reclina,
e o campo exala um sopro em mimosas claras;
de súbito, surge a jovem peregrina,
em seus cabelos, as fragrâncias raras.

Passa em silêncio, e a tarde se ilumina,
riscando o céu com sombras que reparas;
seus passos leves — música divina —
deixam no chão auroras sempre caras.

Não digas nada: é crime o gesto ousado.
que o vento a guarde em sopro perfumado,
que a relva cale a lira de seus pés.

Talvez em seus lábios, bruma tão suave,
repouse a noite, em quimera breve,
em promessa oculta que se tece em véus.

Ella Dominici

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Eliana Hoenhe Pereira: ‘Ausência ou carência’

Não sei,

Se ainda vive em mim

Ou se é delírio sem fim

Sei que a vida proporciona destinos diversos. 

Como dizem: ”‘O tempo apenas adormece!” 

Por alguma razão, dei corda ao meu coração,

Revisitei a minha caixinha de sentimentos

E veio à tona os pensamentos.

Talvez por ausência ou carência

De saudade sedenta

Queria um abraço,

Estar em seus braços.

Eternizei a sua risada.

Contagiava-nos até escorrerem as lágrimas.

Eternizei seu jeito , seu cheiro e o seu beijo.

Eliana Hoenhe Pereira

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Victor Meirelles e Alice Hemery encenam em Petrópolis o espetáculo ‘Além da Vida é Viver’

Peça inspirada nas mensagens da Colônia Triângulo, Rosa e Cruz traz reencontros emocionantes, múltiplas encarnações e reflexão sobre amor, caridade e evolução espiritual

No sábado, 6 de setembro, às 19h, o Teatro Afonso Arinos, no Centro de Cultura Raul de Leoni, em Petrópolis, recebe o espetáculo ‘Além da Vida é Viver’, uma montagem que combina emoção, poesia e reflexão espiritual.

Com texto de Paty Fonte e Victor Meirelles, a peça é inspirada nas mensagens da Colônia Triângulo, Rosa e Cruz e acompanha a história de Doralice e Francisco André — dois personagens que atravessam quatro encarnações em uma jornada de provas, expiações e regeneração.

A narrativa revela a força do amor e da caridade, mostrando que a evolução do espírito está diretamente ligada à capacidade de resgatar afetos e valores, mesmo diante da perda e do desencarne prematuro.

A trilha sonora, cuidadosamente elaborada para criar atmosferas reflexivas, dramáticas e poéticas, acompanha os momentos de reencontro, fazendo do espetáculo uma experiência sensorial e emocional intensa. Cada cena convida o público a refletir sobre a vida além da existência material, enquanto os personagens experimentam a vida de forma consciente e plena, atravessando planos e tempos distintos.

No palco, Alice Hemery dá vida à jovem Doralice, mentora espiritual e filha em diferentes encarnações. Alice traz um currículo sólido e versátil: formada no teatro O Tablado, integrou espetáculos como Os Saltimbancos, Planeta Coração, Vira Lata! e a esquete A bruxinha que era boa, participou da novela Nos Tempos do Imperador (TV Globo) e do filme Exilium, além de ser bailarina clássica em formação. Sua interpretação é marcada pela sensibilidade e pela capacidade de transmitir emoção de forma natural e envolvente.

Ao seu lado, Victor Meirelles, ator e diretor, interpreta Francisco André, personagem inspirado em Chico Xavier e André Luiz. Conhecido nacionalmente pelo filme Quando Lembro de Chico (Amazon Prime), Meirelles acumula mais de uma década de carreira, com apresentações em sete países, 32 estados e mais de 500 cidades.

Atuou com grandes nomes da música e do teatro brasileiro, como Selton Mello, Luana Piovani, Renato Prieto e Jorge Vercilo, e já levou espetáculos ao Shakespeare Theater, na Flórida (EUA).

O texto de Paty Fonte, filósofa, consultora educacional e autora de livros sobre competências socioemocionais, traz profundidade e reflexão ao enredo, harmonizando com a interpretação dos atores e a concepção estética da montagem.

A ficha técnica evidencia o cuidado com cada detalhe da produção: direção de Victor Meirelles, concepção artística de Priscila Hemery, Paty Fonte e Meirelles; iluminação de Rafa Domi; figurino e cenário assinados pelo Coletivo Florescer; arte gráfica de Priscila Hemery; produção executiva da Arte Faz Parte Produções Artísticas, sob direção de Marcos Santos; e assistência geral de Alexandre Maia. Essa estrutura garante equilíbrio entre técnica, sensibilidade e espiritualidade, transformando cada cena em uma experiência completa.

O público que já assistiu à peça destaca a força da mensagem e a entrega dos atores. Comentários emocionados nas redes sociais falam de uma experiência transformadora: “Cada cena, cada palavra, tocou o coração e trouxe reflexões tão necessárias sobre a imortalidade da alma e a beleza da vida espiritual”, relatou uma espectadora, enquanto outro destacou: “A sensibilidade da jovem Alice é tocante, e a interpretação de Victor é simplesmente maravilhosa. Que espetáculo incrível!”.

Os ingressos para o espetáculo custam R$30 e podem ser adquiridos pelo Sympla ou na Livraria Espírita Oswaldo Cruz, localizada na Galeria Esperanto, à Rua Dr. Alencar Lima, 34 – Loja 02 – Centro. Para mais informações, reservas e compras via Pix, o contato é pelo telefone (24) 98806-1238.

‘Além da Vida é Viver’ é uma experiência teatral que transcende a narrativa convencional, unindo interpretação, música, cenografia e mensagem espiritual em um espetáculo que promete emocionar e transformar todos que o assistirem.

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Priscila Mancussi: ‘A poesia se farta’

A poesia se farta na música
Nos sentimentos acometidos de infortúnios
Nas dores oriundas de palavras inversas
Nos olhares dos amantes apaixonados
Na fotografia registrada ao luar
No desenho rabiscado da criança
Nas cenas diárias de solidariedade e amor
Sim!
A poesia se farta
Ela infarta os corações com tamanha beleza
Ela ilumina as vidas com sua pureza
Clareia os pensamentos de qualquer um
A poesia que jamais se cala
Que mesmo não escrevendo as letras
Ela se faz tão viva e presente
Até mesmo numa simples borboleta
E nessa fartura com que ela se farta
A poesia que encontra encanto em tudo quanto há
Vê raios de sol até mesmo
Na escuridão do seu olhar
Seja na música, nas linhas curvas ou retas
Seja no olhar apaixonado ou desalentado
Seja na imagem viva ou fotografada
A poesia nunca falha
Teimosa, essa danada
Encontra sempre um motivo
Para embelezar nossas palavras.

Poema publicado no livro: Súbito – a vida entre versos

Priscila Mancussi

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Renata Barcellos

‘Universidade e ensino da Língua Portuguesa’

A palavra ‘universidade’ vem do latim “universitas” cujo significado é ‘universalidade’, ‘totalidade’ ou ‘corporação’. Inicialmente, “universitas” referia-se à comunidade de mestres e estudantes reunidos em uma instituição com interesses comuns. As universidades surgiram na Europa medieval entre os séculos XI e XII. As mais antigas do mundo são a: Universidade de Al-Qarawiyyin (Marrocos, 859), Universidade de Bolonha (Itália, 1088), e a Universidade de Oxford (Reino Unido, 1096), Universidade de Paris (França, c. 1150), Universidade de Salamanca (Espanha, 1218), e Universidade de Coimbra (Portugal, 1290).                                                                                                                                                                 

     Essas primeiras se expandiram como centros de conhecimento para atender a demanda de uma sociedade por uma formação laica. Quanto a isto, vale destacar que, no Brasil, é um direito constitucional. Começou a ser implementada após a expulsão dos jesuítas no século XVIII, com a reforma pombalina. Assim, a Constituição de 1891 estabeleceu a laicidade do ensino público. E, a partir desse momento, a República brasileira tem buscado garantir essa neutralidade, como a separação oficial do Estado e da Igreja.  Dessa forma, o Estado deve manter imparcialidade religiosa, não apoiar nem discriminar nenhuma confissão, mas garantir a liberdade de todas.                                           

      As primeiras instituições se organizaram como corporações de mestres e estudantes, ganhando autonomia e desenvolvendo um currículo dividido em áreas como Direito, Medicina e Teologia. Surgiram como “templos da liberdade intelectual”, lugar de reflexão, debate, ideias contrárias serem discutidas ….  Entretanto, hoje… O que presenciamos nos diversos cursos universitários? Este “laboratório do pluralismo” tornou-se “amordaçador”? Abaixo à repressão!!! Diga SIM à LIBERDADE DE EXPRESSÃO!!! Universidade é lugar de REFLEXÃO, NÃO DE OPRESSÃO!!!

     Segundo uma pesquisa do Instituto Sivis, 47% dos estudantes brasileiros consultados evitam debates de assuntos controversos. Por exemplo, discussões políticas (39%) lideram a lista de temas a serem evitados devido à polarização. Professores e alunos declaram não se expressarem por temor a ‘patrulhas ideológicas’. Vale destacar o período da ditadura militar, no qual houve perseguição a acadêmicos e mais recentes o surgimento da ‘Escola Sem Partido’.

     Este foi um movimento social e um projeto de lei (PL 7180/2014) que visava proibir a ‘doutrinação política e ideológica’ nas escolas brasileiras. Assim, impondo o que os professores deveriam ensinar, especialmente sobre temas políticos e morais. Defendia que os professores não poderiam usar sua posição para promover convicções próprias e que o conteúdo da escola precisaria respeitar a moral e a religião da família. O projeto gerou polêmica: com defensores alegando ser um meio de proteger os alunos da manipulação e críticos considerando-o como uma forma de censura e ‘lei da mordaça’, a fim de cercear a liberdade de expressão e o desenvolvimento do pensamento crítico. Diante do caos, oficialmente, o movimento foi encerrado em 2020. O STF declarou inconstitucional a aplicação de leis similares.                          

    Além disso, também há a preocupação com a desvalorização da carreira docente e a precariedade das condições de trabalho. Estas podem desmotivar e adoecer professores, afetando o ambiente educacional como um todo. O preço de ‘pensar fora da cartilha’ é a difamação, o cancelamento e até o veto a pesquisas ou à docência. Há professores que se calam para não perder prestígio ou verbas. A cultura do cancelamento expande a cada dia. Trata-se de um fenômeno das redes sociais onde autores são boicotados e julgados publicamente por opiniões, ações ou obras consideradas controversas. Assim, levando à exclusão social e à perda de credibilidade.                                                                                         

    Vejam quantos escritores já o foram recentemente: Monteiro Lobato (dentre as obras, O presidente Negro e Jeferson Tenório, O Avesso da Pele). Urge considerar o contexto no qual a obra foi escrita. É preciso ler textos cujos temas sejam atuais e tabus ainda hoje como contos e romances de Ligia Fagundes Telles e Caio Fernando de Abreu. Em pleno século XXI, a universidade precisa estar de “portas abertas” sempre. Levar a sociedade para circular pelo campus, ter consciência de suas funções sociais. Ser ponte de diálogo entre diversas áreas do saber. É na interação que ocorre a construção do conhecimento.

    Outro aspecto são os ‘guetos’ onde só entra quem for ‘amigo do amigo’. De práticas realizadas, quando chegam ao meu conhecimento, sempre, digo: “quem tem padrinho não morre pagão”.  Sou a favor da meritocracia. Deve ganhar e ser reconhecido quem tem formação e competência e desempenha bem seu ofício. As ementas dos cursos devem ser cumpridas. E não ser a disciplina ofertada um espaço para ‘autopromoção’ da pesquisa realizada ou em andamento.                                                 

    Cabe destacar ainda que os eventos acadêmicos (congressos, simpósios…) estão cada vez mais esvaziados. Cada um vai ‘no seu horário’ (muitas vezes, não fica nem no horário completo), para sua apresentação e não participa das atividades propostas. Será que o caro pesquisador já atingiu o ‘auge do seu conhecimento’? Nada mais o interessa? As propostas online de comunicação estão extensas e com apresentações demasiadas….Isso é produtivo? E o espaço troca?                                                                                                                               

    Quanto ao ensino de Língua Portuguesa, de acordo com Daniel Sakovi (formado em Educação, na especialidade de Língua Portuguesa/ EMC, pelo Magistério Mutu-ya-Kevela; com cursos em Comunicação e Atendimento ao Cliente, Oratória e Comunicação Assertiva, Português Instrumental, Alfabetização e Letramento, ministrados pelo Instituto Federal Rio Grande do Sul — Brasil; transformador de mentes de alta performance; escritor de ‘Histórias de Reflexão Motivadoras’ e de ‘Os Ingredientes da Sopa da Vida’; comentador do Jornal O País; autodidata, e, não menos importante, artista plástico.

    Actualmente, actua como professor de Língua Portuguesa e formador de Comunicação e Oratória,  “enfrenta uma crise silenciosa: muitos professores têm reduzido a língua ao domínio de regras gramaticais, esquecendo-se de que o verdadeiro intento do ensino da língua é comunicar, interpretar, argumentar e transformar a realidade”. E, muitas vezes, este ensino de regras é feito de forma isolado que os pupilos acabam decorando regras após regras que se esquecem do contexto.  Ora, bem! A gramática por si só não é o problema.                                                                      

    O caos é quando ela se torna o centro absoluto do processo de ensino-aprendizagem, afastando os discentes da vivência linguística real. A língua não é um sistema fechado de normas, mas, sim, um organismo vivo que varia de região por região (variação linguística). Quando a escola ignora isso, transforma o aprendizado num exercício mecânico e sem sentido.                                          

    “O Ensino da Língua Portuguesa deve ser feito com base em debates e reflexões”, permitindo que os alunos se sintam confortáveis e livres em expressar as suas ideias. O que acontece é que os professores formados em gramática não permitem que os alunos se expressem, visto que, quando eles se manifestam e cometem uma gafe, os docentes querem de imediato fazer a correcção que os formandos chegam a não mais comentar nas aulas. E, na maioria das vezes, os tais professores não elucidam o porquê de não ter sido daquele jeito nem procuram entender o motivo de os pupilos terem dito isso ou aquilo. O que se quer é de docentes que levam os discentes a reflectir sobre os tais desvios que cometem.                                                                                                              

    Esta iniciativa de debater e reflectir sobre a língua deveria 2 emergir dos magistérios, já que são eles que formam os professores. É mais regras atrás de regras: análise sintáctica, análise morfológica, concordância… Os docentes só chegam a trabalhar textos quando é aula de leitura e, no momento da interpretação e compreensão, muitos chegam a restringir-se apenas nas questões encontradas no manual. Por que se chega a dizer que a Língua Portuguesa é a disciplina mais difícil?                                                                     

    Devido aos professores de gramática. Estes docentes acabam frustrando os discentes, fazem-nos acreditar que não sabem português, mesmo aquando se comunicam perfeitamente em seu cotidiano. Já advertia a pedagoga e linguista brasileira Magda Soares (2004) que ensinar a língua é ensinar a usá-la para pensar, comunicar e interagir. E não para ficar aí ensinar tantas regras que até o tal professor não aplica no seu cotidiano. (Grifos meus) Portanto, o que se quer aqui passar não é banir a gramática, todavia recolocá-la em seu devido lugar: como ferramenta a serviço da língua — comunicação — e não como fim em si mesma.                                                                             

    Por outra, o Ensino da Língua Portuguesa só será verdadeiramente libertador quando for plural, contextualizado, dialógico e centrado no uso real da linguagem. Professores que entendem isso não matam a língua — ELES FAZEM-NA VIVER. Na busca pela diferença: SER INCOMUM!”. Viva a Língua Portuguesa!!!                                               

    Imersos em tecnologias, cada veza a interação presencial está sendo substituída por mensagens escritas ou áudios. Precisamos cuidar da nossa língua materna e ou oficial. É através dela que nos comunicamos. Somos avaliados em processos seletivos de acordo com a gramática segundo as normas do Português de Portugal. Apesar de uma “certa distância” entre a norma padrão e a realidade linguística, enquanto professores, devemos tornar este ensino um processo motivador cujo resultado seja a construção de conhecimento efetivo.                                                                                                                     

    Uma sugestão é levar gêneros e modos textuais diversos, a fim de o aluno perceber as características próprias de cada um e o uso que se faz da língua. Destacar seus recursos expressivos e seus desvios. Só através da prática se alcança a compreensão do uso real de uma língua. Traga o mundo para a sua sala de aula. Transforme-a em um grande laboratório. Permita que seu aluno reflita sobre as diversas questões linguísticas. Dê espaço para produção textual e oral a fim de desenvolver a expressão oral e leitora.                                                          

    Concluirei com um outro aspecto abordado pelo estudioso angolano AC Khamba (professor de Língua Portuguesa no Instituto Politécnico Dom Damião Franklin e Director do Complexo Escolar Paulo Freire; Escritor, crítico literário, investigadores de teorias literárias para o ensino; Coordenador do Conselho Científico do Centro de Língua i Literatura Milho; Tem textos publicados em várias revistas, especialmente na Revista Mayombe, Palavra & Arte, Nós e a Poesia, Jornal O País, Jornal Cultura Angola e Jornal de Angola): a distinção entre ESCOLA e ACADEMIA.

Segundo ele, “em Angola, as escolas não são correntes, não possuem políticas próprias nem estão interessadas no bem-comum como um resultado da ciência e racionalidade, elas são tratadas dentro do regime académico e este, o regime académico, é uma sistematização política, que remete à sociedade caminhos que beneficiam o próprio sistema político e não a sociedade. Por essa razão que a Gestão Escolar e a Inspecção Escolar, no nosso país, já não são ciências, porque as suas funções dependem do regime académico (político) e não da concorrência (racional e científico). Como consequência, um caminho que finda no próximo passo”.

Esta realidade de Angola lhe é familiar?

Renata Barcellos

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Prêmio Cultivista de Sorocaba – Vozes que Inspiram já conta com 20 premiados no Brasil e no exterior

O Movimento Cultivista Brasileiro, em parceria com a Editora Novos Sabores Publicações, anunciou recentemente a abertura das inscrições para o Prêmio Cultivista de Sorocaba – Vozes que Inspiram, uma iniciativa inédita que nasceu para reconhecer artistas, escritores e profissionais que transformam a arte, a literatura e a cultura em fonte de inspiração e legado.

Idealizado por Leandro Flores e Priscila Mancussi, e coordenado por esta última, o prêmio é um ato simbólico de resistência poética, que valoriza a palavra, a emoção e o poder transformador da arte.

Um projeto que leva o nome de Sorocaba ao Brasil e ao mundo.

Por meio do núcleo Cultivista de Sorocaba, o prêmio tem elevado o nome da cidade em todos os cantos do Brasil, reunindo poetas e artistas de diferentes localidades e níveis. A iniciativa é particular, sem incentivos públicos, fruto de um esforço coletivo que abre portas para reconhecer talentos da literatura, da arte e da cultura no Brasil e também fora dele.

Quem pode participar:

Escritores(as) de qualquer gênero literário com obra publicada (individual ou coletiva);

Artistas de diferentes áreas, como música, teatro, artes visuais e cinema;

Brasileiros maiores de 18 anos que compartilhem dos valores cultivistas: empatia, sensibilidade e compromisso social.

Premiação:

Os homenageados recebem:

Certificado oficial;

Medalha personalizada, concebida especialmente para simbolizar a essência do Movimento Cultivista.

Um marco já em números

Desde a abertura das inscrições, mais de 20 artistas e escritores já foram premiados, representando diversas regiões do Brasil e até mesmo nomes de fora do país. Esse resultado comprova a força e a abrangência do prêmio, que rapidamente conquistou espaço como uma das homenagens culturais mais significativas do cenário atual.

Inscrições

As inscrições estão abertas desde 11 de agosto de 2025. Embora o processo seja gratuito, há um aporte simbólico para cobrir os custos de medalhas, certificados, curadoria e estrutura. Parte desse valor é doada para ações sociais e culturais do Movimento Cultivista, fortalecendo um trabalho que há mais de uma década tem transformado a vida de inúmeros poetas e artistas — negros, indígenas, adolescentes de baixa renda, pessoas sem condições financeiras ou que sequer tinham coragem de expor seus poemas.

Esse compromisso social é uma das marcas do Movimento, que acredita no poder da palavra como ferramenta de inclusão, resistência e transformação.

Seleção

Os (as) candidatos (as) deverão preencher o link da inscrição: https://forms.gle/QuEPQByXvJ2ZHVjr9

Contato para dúvidas e informações: WhatsApp /  movcafecompoemas.sorocaba

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